補(bǔ)課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還是存在著一定的積極意義的，但是補(bǔ)課的程度也需要依照孩子的個(gè)人情況，進(jìn)行勞逸結(jié)合，這樣才更有效果。

個(gè)人認(rèn)為學(xué)生補(bǔ)課一定是有效果的，這一點(diǎn)不用懷疑。我們應(yīng)該討論的是學(xué)生補(bǔ)課效果到底大不大而不是有沒(méi)有效果。

學(xué)生補(bǔ)課有沒(méi)有效果主要看師生配合程度。老師這方面首先要做到講解清晰有條理，講課節(jié)奏把控好，看學(xué)生接受程度，不要太快也別太慢了。課下給學(xué)生安排對(duì)應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)要有針對(duì)性，還要有梯度，有簡(jiǎn)入難。很多課外輔導(dǎo)老師上課不備課，上課隨便給學(xué)生講點(diǎn)東西，下課給學(xué)生畫兩道題，這顯然是不負(fù)責(zé)任的，家長(zhǎng)的錢花的也有些冤枉了。

1.有助于改善孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

補(bǔ)課最主要的目的其實(shí)就是為了提升孩子個(gè)人的基礎(chǔ)能力，有些孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得差，在課堂上很多淺顯的知識(shí)點(diǎn)都難以理解，這就和孩子先前的學(xué)習(xí)方式有所關(guān)系。而對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱，同時(shí)又有提升成績(jī)需求的學(xué)生來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課就是最好的選擇。

補(bǔ)課能夠讓基礎(chǔ)本來(lái)不好的學(xué)生，重新給自己做好奠基工作，讓缺乏的內(nèi)容重新補(bǔ)上，讓學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有整體的提升。一般這種情況的補(bǔ)課，都是以課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)為主。

2.有助于提升孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握力

補(bǔ)課除了增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以外，同樣能夠?qū)Ρ旧韺W(xué)習(xí)不差的孩子進(jìn)行強(qiáng)化的效果。這對(duì)于秉持著精英教育的家長(zhǎng)，并且孩子本身學(xué)習(xí)積極性比較高的，那么可以在課外進(jìn)行加強(qiáng)加深的輔導(dǎo)，能夠讓孩子對(duì)于書本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深化理解和掌握。

這樣的補(bǔ)課方式適合培養(yǎng)孩子往拔尖的方向走，讓孩子在學(xué)習(xí)上能夠獲得更好的成績(jī)，以助于在升學(xué)的時(shí)候考取到更好的學(xué)校。這對(duì)于孩子個(gè)人的前途進(jìn)展，是非常有利的。

來(lái)源：高三網(wǎng)