孩子假期補(bǔ)課實(shí)用的，參加假期補(bǔ)習(xí)，學(xué)生可以在玩耍的同時保留學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)業(yè)娛樂兩不誤，真正度一個充實(shí)的假日。

一般來說是實(shí)用的，假期補(bǔ)課有利于保證假期學(xué)習(xí)質(zhì)量。

對于假期作業(yè)很多學(xué)生喜歡先放在一邊，先玩樂，到快開學(xué)了花上幾天通宵時間趕作業(yè)，還有一些則是在暑假開始的前兩三天襲擊完成假期作業(yè)，然后其余的時間全部用來玩耍。假期由于時間原因，這樣的現(xiàn)象普遍。

但事實(shí)上，這種風(fēng)氣對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況非常不利。根本沒有所謂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一個假放下來，腦袋里一點(diǎn)東西也沒有，對于新知識就很難承上啟下。所以參加寒假補(bǔ)習(xí)，有利于幫助學(xué)生合理分配假期時間，保證學(xué)業(yè)質(zhì)量。

一、明確假期補(bǔ)課的目的意義。

凡事有欠缺就需要彌補(bǔ)，學(xué)習(xí)也是如此。但是假期補(bǔ)課不同于平日的補(bǔ)課。平日補(bǔ)課主要是針對某些知識上的不足，或者是技巧上的疏漏。假期補(bǔ)課則應(yīng)該是在對一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回憶和總結(jié)的基礎(chǔ)上，肯定成績，找出差距，制定措施，以利再戰(zhàn)。就像打仗一樣，惟獨(dú)充分利用兩次戰(zhàn)役之間的短暫空隙進(jìn)行總結(jié)和修整，才干鞏固勝利成果或是轉(zhuǎn)敗為勝，變被動為主動。

二、假期補(bǔ)課應(yīng)突出重點(diǎn)。

因?yàn)榧倨诘臅r間有限，尤其是寒假時間更短，我們不可能在短時間內(nèi)解決所有的問題。這就要求我們必須在認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，確定假期補(bǔ)課的重點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)成績的原因很多，有智力方面的，也有非智力方面的。智力方面的問題還包括基礎(chǔ)知識的理解，技能技巧的掌握，還有知識的運(yùn)用和拓展等；非智力方面的問題更為復(fù)雜，常見的有學(xué)習(xí)動機(jī)不足，缺乏自信心，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)計劃性差以及學(xué)習(xí)中跟老師、同學(xué)很少交流等等。家長應(yīng)該幫助自己的孩子在諸多的問題中找出影響最大，最為突出的關(guān)鍵問題，把它確定為假期補(bǔ)課的重點(diǎn)。

來源：高三網(wǎng)