新高一補(bǔ)課建議根據(jù)自己實(shí)際情況來補(bǔ)課，哪科不好補(bǔ)哪科，比如數(shù)學(xué)、英語這種主科。

1、數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)過程中，應(yīng)該抓住課本中重要的典型例題。通過對這些典型例題的重做，將各章節(jié)主要的知識點(diǎn)做一個(gè)回溫，并選擇性地做一些能夠舉一反三的題目。

另外，將之前考試的試卷重新復(fù)習(xí)一遍，針對錯(cuò)題再次練習(xí)，幸免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤。有一些教輔資料和質(zhì)量可靠的模擬試卷這個(gè)時(shí)候也可以選擇性地運(yùn)用，通過對各章節(jié)具有代表性的題目的解析和練習(xí)，再次熟悉課本內(nèi)容重點(diǎn)，增強(qiáng)對考試中試題的快速適應(yīng)能力。

2、英語

英語一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養(yǎng)。惟獨(dú)這樣，英語考試才干迎刃而解。是英語單詞的問題。一定要定時(shí)定量，比如規(guī)定每星期一、三、五看半小時(shí)的單詞，就一定要堅(jiān)持下去，單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。

著名的木桶定理告訴我們：一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。亦稱為短板效應(yīng)。學(xué)習(xí)也是同樣的道理。偏科的薄弱科目不僅直接影響了整體學(xué)習(xí)成績的發(fā)揮，長期以往的學(xué)習(xí)偏科情況還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信，影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此高中補(bǔ)習(xí)偏科的薄弱科目不僅能有效減輕學(xué)習(xí)壓力，對于學(xué)習(xí)成績提升的效果也很明顯。

不要忽視薄弱科目。高考科目薄弱要及時(shí)輔導(dǎo)夯實(shí)基礎(chǔ)，補(bǔ)上學(xué)習(xí)短板，做到各科均衡進(jìn)展。對于偏理科的學(xué)科來說，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，構(gòu)建自身的學(xué)科思維體系。對于偏文科需要著重背誦和記憶的學(xué)科來說，應(yīng)當(dāng)更加注重重難點(diǎn)知識的整理和復(fù)習(xí)。在這些科目上面報(bào)名課外輔導(dǎo)的話，可以幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系，減輕學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)。高一、高二階段如果能夠?qū)W(xué)科基礎(chǔ)夯實(shí)，對于后面高三的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)會(huì)有很大的助益。

來源：高三網(wǎng)