一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，效率更高，進(jìn)度快，反而花不了多少錢。班課，學(xué)生多，紀(jì)律難以增加，吵吵嚷嚷，怎么學(xué)的進(jìn)去。

一對(duì)一補(bǔ)課，好一點(diǎn)，那樣老師可以把全部的精力用在你孩子身上，并且，也方便學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，如果學(xué)生多了，有的學(xué)生就可能不好意思問(wèn)問(wèn)題。如果他沒(méi)聽(tīng)懂，老師問(wèn)他聽(tīng)懂沒(méi)有，礙于情面，他會(huì)說(shuō)自己聽(tīng)懂了，否則會(huì)覺(jué)得在眾人面前沒(méi)面子!

班課雖然廉價(jià)，但是跟學(xué)校的教學(xué)模式，已經(jīng)差不多了。那樣老師平均花在每一個(gè)學(xué)生身上的時(shí)間會(huì)變少，甚至惟獨(dú)幾分鐘，所以折算下來(lái)，班課的費(fèi)用和一對(duì)一補(bǔ)習(xí)差不多，甚至比一對(duì)一更貴!并且班課的效果一般沒(méi)有一對(duì)一好。

很多家長(zhǎng)貪廉價(jià)，報(bào)了班課，殊不知，被坑了。孩子丟在那里，學(xué)不到多少真正的知識(shí)。畢竟，你只出了這么點(diǎn)錢，人家老師也就只做一點(diǎn)點(diǎn)事。人家精明的很，不會(huì)做賠本的買賣。你不肯出錢，那他就不好好給你搞事!這是社會(huì)較大的一條潛規(guī)則!

一些私立學(xué)校老師開(kāi)班的班，這種課人數(shù)不多，收費(fèi)也跟外面機(jī)構(gòu)差不多，但是針對(duì)性同樣很強(qiáng)！且老師教學(xué)靈便，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況作出調(diào)整。人少的最大好處就在這里，老師可以照應(yīng)到每一位想學(xué)的學(xué)生。能夠最及時(shí)的找到不足并且作出調(diào)整或者提出要求。

而且最重要的是，學(xué)生跟“在職老師”學(xué)和跟“機(jī)構(gòu)老師”學(xué)其實(shí)對(duì)一些孩子而言狀態(tài)是完全不同的——前者他們會(huì)更加敬畏的，而后者搞不好還能成了“哥們兒”啥的。

來(lái)源：高三網(wǎng)