課外閱讀有助于在讀中積存語言，有利于語文學(xué)習(xí)、寫作的、知識的積存，豐富寫作題材，提升寫作創(chuàng)意，提高自身的文學(xué)素質(zhì)，大有好處。適合高一學(xué)生看的課外讀本有很多，如經(jīng)典名著、自傳等。

1、提升人生境地，強(qiáng)化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神。在學(xué)生評價課外閱讀的好處和價值時，學(xué)生認(rèn)為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀品味人生，提升了人生境地”，這也是課外閱讀的一種必定收獲和最大收獲。當(dāng)代著名教育家魏樹生，在這方面為我們做出了榜樣。他要求新生入學(xué)第一課每人要有一本偉人傳記，一本名著。可見他十分注重透過課外閱讀提升學(xué)生的人生境地。

2、有利于語文課程構(gòu)成開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課外閱讀是開放的，使學(xué)生的思維向課外延伸，潛力和視野向課外進(jìn)展，拓展學(xué)生理解和運用文學(xué)語言的機(jī)會和實踐領(lǐng)域。透過閱讀，提高學(xué)生的禮貌素質(zhì)，已成為當(dāng)今世界全球教育的一個基本共識。

3、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，有利于養(yǎng)成學(xué)生的研究素養(yǎng)，以學(xué)生自己“最喜歡”和“最觀賞”為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性。老師在學(xué)生面前敞開道路，讓書籍學(xué)生的摯友。自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強(qiáng)烈優(yōu)越感，也為語文學(xué)習(xí)帶來了極大的空間。

來源：高三網(wǎng)