自己會就自己幫助孩子補課；自己不會就上網學習，學會了再幫孩子補課；學不會就讓孩子跟著網上的課程學習；孩子自己一個人學不會，就請家教補課。

培養(yǎng)孩子聽講的能力和習慣。

這一條是最重要的，因為孩子一天在學校足足有七個小時，而放學回到家，等家長下班后輔導功課，滿打滿算，也就兩三個小時。如果孩子沒有聽講的能力和聽講的習慣，那么光靠家長在家里輔導，是肯定是跟不上學校的進度的。

培養(yǎng)孩子作業(yè)的習慣。

在學校里，學習的主要方式，就是聽講和寫作業(yè)。所以，孩子能不能認真寫作業(yè)，抓緊時間完成，按要求上交和改錯，直接影響學習的收獲，以及放學回家后的各項安排，還有歇息。

改錯和補作業(yè)。

沒完成的和沒改錯的，除了要催促完成，還要了解原因。錯誤的地方還要及時分析，講解，弄明白，練習鞏固，使當天的功課不留漏洞。

復習鞏固。

如果孩子具有良好學習習慣，以上幾步所需時間很短，低年級的時候，幾乎沒有完成不了的作業(yè)，和很多的錯誤，間或 有，一般也都在十幾二十分鐘內就搞定。這就為進一步復習鞏固，打下了很好的基礎，留出了大量的時間。

家長給孩子補課，必須依據孩子的學習，身體和心理的具體情況，采取快樂方法調動孩子的積極性，適當補課。

一是在時間上要適當，不要長時間“補”雙休日都占用完了，尤其是臨考前的幾天，不要再拼命地“補”；二是注意給孩子“補”學習的方法、思維的方法、幸免出錯的方法；三課程內容上要有所選擇，選擇孩子最需要的最缺少的內容來“補”；四是要注意與學校里的要求結合起來，不要另搞一套，讓孩子無所適從。

總之，給孩子補課，要因人而異，不要變成孩子的一種負擔。

來源：高三網