“為中華之崛起而讀書”不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對以共產(chǎn)主義為核心的時代精神的體現(xiàn)和拓展，是激勵人們奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動力。

12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn)。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去玩啊!”

“為什么?”周恩來不解地問。

“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)榜樣 學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經(jīng)常想：“租界地是什么樣的?為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個究竟。

一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。嘿!這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原盼望中國的巡警局能給她撐腰，懲罰這個洋人。誰知中國巡警不但不懲罰肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界地里，誰又敢怎么樣呢?只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體味到伯父說的“中華不振”的含義。

從租界地回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清晰他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書?”

同學(xué)們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！币灿械恼f：“為掙錢而讀書?！薄盀槌燥埗x書”……

周恩來向來靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清楚而堅定地回答道：

“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書?”

“為中華之崛起而讀書!”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

是的，少年周恩來在那時就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義凌辱，就要振興中華。讀書，就要以此為目標(biāo)。

課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人凌辱卻無處說理的事情，從中深刻體味到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。先寫12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解;接著寫周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體味到伯父說的話的含義;然后寫在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書”;最后寫周恩來在少年時代就心系中華的振興，立下遠(yuǎn)大志向。

周恩來志存高遠(yuǎn)，心系祖國。新中國也正是因?yàn)橛辛嗽S許多多像周恩來一樣有宏大志向的人物，我們的祖國才得以解放;人民才得以富足，中國的經(jīng)濟(jì)才得以騰飛，國家才得以繁榮!同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的青少年，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報效祖國!應(yīng)該為國家的富強(qiáng)而學(xué)習(xí)和讀書!應(yīng)該像周恩來一樣，為中華的繁榮而讀書!