一對一和一對二,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和需求選擇,一對一是一個老師僅輔導(dǎo)一個學(xué)生,專注力也在一個學(xué)生身上,而一對二是一個老師需要輔導(dǎo)兩個學(xué)生,精力會分散一些,但兩個學(xué)生可以一起學(xué)習(xí),一起探討,一起進(jìn)步。

一對一的教學(xué)模式，上課時就惟獨(dú)外教和孩子兩個人，能保證老師的注意力全部都集中在孩子的身上。通過有趣的PPT的形式給孩子講課，一種“浸入式”的學(xué)習(xí)氛圍，會激勵孩子更認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一對二的同伴式課堂，一個外教給兩個孩子一起上課，孩子多了一個同伴，為了吸引老師的注意力，孩子會更加積極主動地和老師互動，存在競爭的情況下，會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性。久伴英語是歐美外教固定一對二的教課，采納先進(jìn)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的決定權(quán)交給孩子，有助于提高孩子學(xué)習(xí)的主動性。

一對一的價格不會很廉價 的，但是金榜希翼這軟件平臺上的一對一倒是很優(yōu)惠的。

教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，隨即就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，“一對一”輔導(dǎo)的老師面對面地授課，且授課之前對學(xué)生水平已有了解，則針對性較強(qiáng)，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會放松下來，學(xué)習(xí)的效率自然會大大提高。

來源：高三網(wǎng)