現(xiàn)如今青島中考改革方案整體解讀這個(gè)話題，相信很多小伙伴都是非常有興趣了解的吧，因?yàn)檫@個(gè)話題也是近期非?；馃岬?，那么既然現(xiàn)在大家都想要知道青島中考改革方案整體解讀呢，小編也是到網(wǎng)上收集了一些與青島中考改革方案整體解讀相關(guān)的信息，那么下面分享給大家一起了解下吧。

新方案順應(yīng)新高考的要求，與今年發(fā)布的山東省高考綜合改革方案相呼應(yīng)，從考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式、錄取機(jī)制等方面進(jìn)行了改革和完善。

新方案順應(yīng)新高考的要求，與今年發(fā)布的山東省高考綜合改革方案相呼應(yīng)，從考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式、錄取機(jī)制等方面進(jìn)行了改革和完善。

新方案有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。新方案調(diào)整了考試科目設(shè)置和成績(jī)呈現(xiàn)形式，考試科目中惟獨(dú)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目的成績(jī)以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，其他科目成績(jī)以等級(jí)的形式呈現(xiàn)。這樣的錄取模式與原來(lái)相比減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生將更加重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，不必像原來(lái)壓力那么大，每科都要爭(zhēng)取最好。

新方案中按照組合的總分來(lái)劃分等級(jí)，一方面意味著學(xué)生如果有弱科可以用其他科彌補(bǔ)，優(yōu)秀學(xué)生不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別弱科而失去進(jìn)入優(yōu)秀高中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);另一方面也意味著學(xué)生可以更好地進(jìn)展自己的興趣和特長(zhǎng)，強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為將來(lái)的高考做好鋪墊。

1.有利于真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)

新方案對(duì)考試命題方向作出規(guī)定：“減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系?！薄爸鸩饺∠荚囌f(shuō)明，防止命題模式化?！敝锌荚囶}將從關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注素質(zhì)，從考查概念術(shù)語(yǔ)到考查實(shí)踐運(yùn)用，這種轉(zhuǎn)變符合語(yǔ)文作為人文學(xué)科的特性，將引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，從關(guān)注傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變到關(guān)注語(yǔ)文素質(zhì)。

2.有利于形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)濃厚氛圍

新方案要求完善自主招生錄取政策，“自主招生要采取筆試、面試、和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的錄取方式”，并進(jìn)一步“淡化筆試”，這就在一定程度上糾正了過(guò)去部分高中學(xué)校只重理科筆試、忽視文科成績(jī)的偏差，那些真正依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多方面組織語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)校將從中獲益。學(xué)生在有效減負(fù)之后，將更有精力讀課外書(shū)，參加社會(huì)實(shí)踐，提高綜合素質(zhì)，為語(yǔ)文學(xué)科制造了了進(jìn)一步進(jìn)展的空間和機(jī)遇。

1.有利于凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性和服務(wù)功能

新方案的貫徹落實(shí), 為提高學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及增強(qiáng)創(chuàng)新精神提供了政策支持，將引導(dǎo)每一位教師去認(rèn)真思量和努力踐行，同時(shí)強(qiáng)化了數(shù)學(xué)學(xué)科提升學(xué)生思維能力的學(xué)科使命。

2.有利于核心素質(zhì)的落實(shí)

新方案明確體現(xiàn)了教育要培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題，學(xué)生的六大核心素質(zhì)中，科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新是數(shù)學(xué)學(xué)科首要、關(guān)鍵的學(xué)科培養(yǎng)責(zé)任。新方案進(jìn)一步強(qiáng)化了數(shù)學(xué)具體的育人目標(biāo)和任務(wù)，更加關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)更好的根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求和質(zhì)量要求更有力結(jié)合起來(lái)，有利于核心素質(zhì)的落實(shí)。

3.有利于初高中的有效銜接

新方案順應(yīng)新的高考招生制度改革的實(shí)施，有利于更好地實(shí)施初高中教學(xué)的有效銜接，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展做了充分的考慮。

4.有利于提供更多的專業(yè)進(jìn)展機(jī)遇

新方案改革考試命題機(jī)制會(huì)帶動(dòng)課堂新活力的生發(fā)，能進(jìn)一步解放學(xué)生，盤活課程，讓課堂更加有活力，這些舉措讓優(yōu)質(zhì)的課堂生態(tài)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生,對(duì)教師的科學(xué)素質(zhì)、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方法上均提出了更高的要求，也就意味著給老師提供更多的專業(yè)進(jìn)展機(jī)遇。

1.變功利教學(xué)為興趣引領(lǐng)

新的招生改革實(shí)施方案則降低了生物學(xué)科的分值，改變了原先高分值下生物教師在教學(xué)中追求短期效益、急功近利的狀況，有利于生物教師擺脫升學(xué)的束縛，回歸生物學(xué)科教學(xué)的初心。新方案在生物學(xué)科的考核方面增加了“實(shí)驗(yàn)操作的考查”，改變了原先生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中輕“做實(shí)驗(yàn)”、重“講實(shí)驗(yàn)”，輕“合作探索”、重“背題刷題”的弊端，有利于引領(lǐng)課堂教學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好入手，引領(lǐng)課堂教學(xué)方式向多元化轉(zhuǎn)變。

2.變壓力學(xué)習(xí)為素質(zhì)構(gòu)建

新方案強(qiáng)調(diào)，“減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，注重考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，逐步取消學(xué)科考試說(shuō)明，防止命題模式化，”等等，能讓課堂教學(xué)變得從容和自然，不惟功利，有利于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的課堂生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)擺脫重壓，更加客觀地認(rèn)識(shí)生命世界，更加充沛地體驗(yàn)生命奇跡，更加敏銳地探索生命規(guī)律，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與探索中提升科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)，從而更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

3.變單科競(jìng)爭(zhēng)為整合評(píng)價(jià)

新方案實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的整合評(píng)價(jià)，能給予學(xué)生更多個(gè)性化的選擇，讓優(yōu)勢(shì)學(xué)科得以更強(qiáng)的進(jìn)展，并同意 相對(duì)弱科不再苛求，改變了了原先學(xué)習(xí)中“門門都過(guò)得去，門門都不強(qiáng)”的現(xiàn)象，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。新方案中“將地理和生物兩個(gè)學(xué)科捆綁為一個(gè)組合，按照兩科總分劃分4個(gè)等級(jí)”，將推動(dòng)生地教師從以往的擠占時(shí)間、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向跨學(xué)科合作、共同進(jìn)展。

4.變短期應(yīng)試為持續(xù)進(jìn)展

新方案中初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全科開(kāi)考，將國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育課程全部納入考試范圍，將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？己藰?biāo)準(zhǔn)的適度放開(kāi)與設(shè)置底線并存，考核體制的整合評(píng)價(jià)與靈便機(jī)動(dòng)并存，考核效果的初高銜接與長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展并存，立足于為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展奠定殷實(shí)的基礎(chǔ)，不再刻意追求短期的應(yīng)試效應(yīng)，有利于素養(yǎng)教育的深入實(shí)施。

以上就是初三網(wǎng)小編為大家總結(jié)的青島中考改革方案詳細(xì)解讀，僅供參考，希翼對(duì)大家有所幫助。