高中補(bǔ)課有沒實(shí)用，不是看課，而是看你的態(tài)度。如果你是真的想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，上輔導(dǎo)班的時(shí)候會(huì)努力學(xué)習(xí)，這種情況下補(bǔ)課是管用的。

高三補(bǔ)習(xí)還是有很實(shí)用的。但是這種補(bǔ)習(xí)一定要建立在你已經(jīng)掌握了很多知識(shí)，老師講的你都已經(jīng)完全記住了之后，再去補(bǔ)習(xí)才實(shí)用。去到補(bǔ)習(xí)班之后老師會(huì)給你做一些學(xué)習(xí)上的深入復(fù)習(xí)，鞏固和加深你對(duì)學(xué)習(xí)點(diǎn)的記憶力，這樣子對(duì)考試是有幫助的。

但是如果你之前是沒有學(xué)習(xí)過的，什么都不懂，腦子一片空白，那么想要去補(bǔ)習(xí)班那里填補(bǔ)你之前的空缺，我覺得這就有點(diǎn)難了，因?yàn)槟阍趯W(xué)校已經(jīng)落下了很多，光靠補(bǔ)習(xí)老師給你的幫助是完全不夠的，而且補(bǔ)習(xí)老師也是教你一些局部的很多，大部分的知識(shí)都是在學(xué)校里面學(xué)的，所以不要想著補(bǔ)習(xí)班是一個(gè)很奇特的地方。

一方面要看孩子自己，如果情愿學(xué)、情愿補(bǔ)，可以考慮給孩子補(bǔ)課;如果孩子自身不情愿就沒必要強(qiáng)求，一味堅(jiān)持給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。

第二，要看補(bǔ)課老師的水平，補(bǔ)課老師的方法和經(jīng)驗(yàn)很重要。而市面上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在宣稱所在機(jī)構(gòu)的老師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，但實(shí)質(zhì)上良莠不齊，如何鑒別?孫老師建議，衡量標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，就是看孩子以前不會(huì)的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會(huì)了，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用了。

而不同的科目，補(bǔ)習(xí)效果也不同。比如語文，是長(zhǎng)期積存的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績(jī)也不是不可能。

如今的高中里，課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象幾乎是普遍存在的，究其原因，其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果你問一個(gè)高中學(xué)生，為什么要補(bǔ)課，原因可能會(huì)有很多種，但總結(jié)下來無非就三個(gè)字—“不會(huì)唄”，是的，對(duì)于學(xué)渣來說，因?yàn)椴粫?huì)，所以必須補(bǔ)，對(duì)于學(xué)霸來說雖然會(huì)一點(diǎn)，但卻會(huì)的不把握不自信不能靈便運(yùn)用，所以也要補(bǔ)。

來源：高三網(wǎng)