自己讀書很自覺(jué)，成績(jī)好的話可以不用上補(bǔ)課的，價(jià)格真的有點(diǎn)貴，一般的家庭壓力是有點(diǎn)大的。自己能自覺(jué)學(xué)習(xí)，不上補(bǔ)習(xí)班是沒(méi)關(guān)糸的。

有必要。

補(bǔ)課一對(duì)一的好處：

1、非常有針對(duì)性的教學(xué)，“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行一個(gè)全面的了解，在上課的時(shí)候，就會(huì)從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)給孩子留出充分的時(shí)間去反應(yīng)。

而孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒也會(huì)放松的，學(xué)習(xí)的效率與效果都會(huì)大大提高。

2，糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一對(duì)一的老師可以運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的，然后幫助孩子予以改正，特殊是在授課的時(shí)候，慢慢的讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這才是一對(duì)一輔導(dǎo)最大的好處。

如果還沒(méi)到升學(xué)的沖刺階段，孩子也有外出輔導(dǎo)的需求，其實(shí)前期選擇8人左右的小班就挺好。第一、科學(xué)研究表明，一個(gè)人的關(guān)注量是7-11人，因此老師完全能夠顧得過(guò)來(lái)這8個(gè)學(xué)生。第二、8個(gè)人左右可以分組了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍如果調(diào)動(dòng)的好的話，產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，那會(huì)讓孩子多出很多動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)被動(dòng)的灌輸，即使是名師，也不如孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第三、課堂進(jìn)度，雖然無(wú)法完全切合每一個(gè)學(xué)生，但是由于人數(shù)少，還是可以照應(yīng)個(gè)大概的，也正因?yàn)檫@個(gè)原因，小班課的進(jìn)度會(huì)比一對(duì)一的慢，也就是每堂課的內(nèi)容量并不會(huì)太大，而一對(duì)一的量如果孩子不主動(dòng)，會(huì)有相當(dāng)一部分浪費(fèi)掉。

第四、費(fèi)用，這一塊懸殊也會(huì)非常大，一個(gè)學(xué)期的一對(duì)一按40課時(shí)計(jì)算，在三四線的城市也得6-7000左右，這還不是畢業(yè)班的價(jià)格。而如果是小班課，可能只需要1000多。

來(lái)源：高三網(wǎng)