得看孩子，惟獨(dú)極少部分的孩子，自己能用好家教機(jī)。若主動(dòng)性不夠，建議還是家長多參與、促進(jìn)和監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，由于各種原因，一部分兒童使用家教機(jī)，并沒有得到相應(yīng)的保障。從某個(gè)角度出發(fā)，家教機(jī)代替了父母應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任。在學(xué)習(xí)的某些方面，家教機(jī)確實(shí)能夠更有效一些，但它無法成為情感的代替方。

如果因?yàn)榧医虣C(jī)的存在，導(dǎo)致家長缺少陪伴，那么家教機(jī)又失去了它存在的意義。家教機(jī)對(duì)于孩子來說，更像一個(gè)高科技玩具，如果家長沒有正確的引導(dǎo)孩子去使用，那么有可能就會(huì)浪費(fèi)了它自身的功能，也可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響親子關(guān)系。

科技產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)讓人與人之間的溝通，更加便捷、多樣和有趣，而不是成為情感之間的妨礙。由于孩子還沒有很好的自制力，所以需要家長的監(jiān)督和指導(dǎo)。家長需要的是教會(huì)孩子有用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，以及對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

如果你們家的孩子是一個(gè)聰慧的孩子，在學(xué)校里老師平時(shí)上的課程內(nèi)容，以及書本上的知識(shí)點(diǎn)能夠很好的消化和汲取，只是在某些個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)上沒能很好的理解，不懂的內(nèi)容占比非常小的話，那么孩子是可以通過家教機(jī)來輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的。

因?yàn)檫@樣的孩子個(gè)人基礎(chǔ)非常好，理解能力也可以，因此用家教機(jī)自學(xué)的效果也會(huì)非常顯著。但如果孩子是那種學(xué)習(xí)成績非常差，很多時(shí)候都無法跟上老師的授課節(jié)奏，書本上的知識(shí)點(diǎn)大部分都學(xué)不會(huì)的情況，那么家教機(jī)就并不那么的適用了。

雖然家教機(jī)上面有非常豐富的海量課程，也有不同老師的授課內(nèi)容，但是孩子在學(xué)習(xí)上所遇到的問題都是具有極個(gè)別性、獨(dú)特性的，有時(shí)候孩子會(huì)不懂得其中一個(gè)小小的知識(shí)點(diǎn)，尤其是數(shù)學(xué)上，很多數(shù)學(xué)原理理解起來有困難，這就需要老師額外的針對(duì)性講解。

來源：高三網(wǎng)