醫(yī)用高數(shù)一般是考察科目，難度比理工科專(zhuān)業(yè)的高數(shù)低很多。醫(yī)用高數(shù)是為醫(yī)務(wù)工作者和醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供必備的數(shù)學(xué)知識(shí)和常用的計(jì)算方法，增強(qiáng)他們的數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力以及分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

根據(jù)高等院校醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等數(shù)學(xué)課程的最新教學(xué)大綱及考研大綱編寫(xiě)而成，包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)、無(wú)窮級(jí)數(shù)、微分方程等知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)建模的思想和方法，密切聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程，精選了許多實(shí)際應(yīng)用案例并配備了相應(yīng)的應(yīng)用習(xí)題，增補(bǔ)并調(diào)整了部分例題與習(xí)題，書(shū)中還融入了數(shù)學(xué)歷史與數(shù)學(xué)建模的教育。引入了大量數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)掃描對(duì)應(yīng)的二維碼即可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作，且配有網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)，學(xué)生可登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

通常認(rèn)為，高等數(shù)學(xué)是由17世紀(jì)后微積分學(xué)，較深入的代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)以及它們之間的交叉內(nèi)容所形成的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。相對(duì)于初等數(shù)學(xué)和中等數(shù)學(xué)而言，學(xué)的數(shù)學(xué)較難，屬于大學(xué)教程，因此常稱(chēng)“高等數(shù)學(xué)”，在課本常稱(chēng)“微積分”，理工科的不同專(zhuān)業(yè)。

文史科各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)的數(shù)學(xué)略微淺一些，文史科的不同專(zhuān)業(yè)，深淺程度又各不相同。研究變量的是高等數(shù)學(xué)，可高等數(shù)學(xué)并不只研究變量。至于與“高等數(shù)學(xué)”相伴的課程通常有：線(xiàn)性代數(shù)（數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)高等代數(shù)），概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（有些數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)分開(kāi)學(xué)）。

作為一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，高等數(shù)學(xué)有其固有的特點(diǎn)，這就是高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。抽象性和計(jì)算性是數(shù)學(xué)最基本、最顯著的特點(diǎn)，有了高度抽象和統(tǒng)一，我們才干深入地揭示其本質(zhì)規(guī)律，才干使之得到更廣泛的應(yīng)用。嚴(yán)密的邏輯性是指在數(shù)學(xué)理論的歸納和整理中，無(wú)論是概念和表述，還是推斷和推理，都要運(yùn)用邏輯的規(guī)則，遵循思維的規(guī)律。

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