課程內(nèi)容的專業(yè)性與否決定了孩子能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在市面上有部分編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)置混亂，讓孩子按照固有的模式搭建、編程，反而降低了孩子的制造能力。

老師是學(xué)校的最核心組成元素?？疾鞄熧Y力量主要看四個(gè)方面：

1）看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn)；

2）看是否有專職老師，占比多少；

3）看老師是否負(fù)責(zé)，有問題能否及時(shí)回答；

4）看機(jī)構(gòu)老師選拔流程是否嚴(yán)格。

但其實(shí)上面4點(diǎn)中有3點(diǎn)都是容易造假的，可以重點(diǎn)考量一下老師是否負(fù)責(zé)人、解答師傅及時(shí)和專業(yè)，這個(gè)可以從體驗(yàn)課進(jìn)行感知。

一般體驗(yàn)課都是為后面的正式課做轉(zhuǎn)化的，如果體驗(yàn)課的老師服務(wù)都不行，那么正式課只會(huì)更差（畢竟你已經(jīng)交錢了）。

來源：高三網(wǎng)