首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動(dòng)聽課。其次，實(shí)行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實(shí)行大班制，研究型的課程實(shí)行小班制。通過不同班級、年級學(xué)生的組合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作。

目前長沙這邊分班考的情況：

①長沙新高一分班考的依據(jù)是學(xué)生的中考成績+理實(shí)班簽約情況+分班考試成績。

②分班考試所占比例小，部分名高會(huì)根據(jù)入學(xué)考試的成績，錄入少量的學(xué)生進(jìn)入理實(shí)班，更多的學(xué)校會(huì)根據(jù)中考成績+理實(shí)班簽約情況進(jìn)行分班。

③難度也會(huì)提高，名高分班的內(nèi)容一般是中考知識(shí)占30%，高于中考低于競賽難度的初中知識(shí)占50%左右，初中競賽知識(shí)占10%左右，高中競賽知識(shí)占10%左右。

那高考改革后，新高一分班會(huì)有什么變化?先來看一下浙江那邊的情況：

“一般來說，高中分班主要依據(jù)學(xué)生的中考和分班考成績，其中分班考所占比例約30%-40%。有的學(xué)校分班考難度和中考差不多，有的分班考試還會(huì)涉及部分高一內(nèi)容。有老師表示，高中的分班考確實(shí)有難度，因?yàn)橐汲鰠^(qū)分度，利于分班。

文理不分科之后將實(shí)行走班制?！白甙嘀啤卑ㄈ龑雍x：

首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動(dòng)聽課。

其次，實(shí)行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實(shí)行大班制，研究型的課程實(shí)行小班制。通過不同班級、年級學(xué)生的組合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作。

第三，以興趣為主導(dǎo)的走班形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要進(jìn)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。

來源：高三網(wǎng)