古箏學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：少則數(shù)百，多則數(shù)萬(wàn)甚至更高。為什么會(huì)有很大差異，因?yàn)椴煌臈l件決定了古箏訓(xùn)練班的水平。

硬件設(shè)施決定價(jià)格：每所學(xué)校都有自己的硬件設(shè)施和古箏培訓(xùn)課程。教學(xué)硬件設(shè)施無(wú)法減少。一旦減少，不僅會(huì)減少學(xué)生的來(lái)源，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)下降。如果硬件設(shè)施不理想，那么學(xué)費(fèi)自然要低得多。因此，古箏培訓(xùn)課程的費(fèi)用由學(xué)校的硬件設(shè)施決定。

老師決定價(jià)格：老師在學(xué)校中起著非常重要的作用，與學(xué)生一樣重要。就像電視延續(xù)劇中的明星一樣，明星越大，出勤費(fèi)就越高，教師也一樣。就像那些教給他們更好質(zhì)量的人一樣，他們希翼在收費(fèi)方面比一般 教師更好，而他們的參與也希翼更好。

調(diào)動(dòng)邏輯思維與形象思維

當(dāng)人們學(xué)習(xí)的時(shí)候，大部分的知識(shí)都是用邏輯思維來(lái)表達(dá)的，惟獨(dú)音樂(lè)屬于形象思維的范疇，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)在邏輯思維領(lǐng)域中，形象思維的能力是無(wú)法運(yùn)用的。人們用圖像思量的能力將會(huì)下降。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高人們的形象思維能力，幸免忽視這兩種思維方式，有效地進(jìn)展青少年的智力。

提高形象思維的程度

甚至在藝術(shù)領(lǐng)域，也屬于形象思維范疇，其中有書法、建造、雕塑等差異，屬于確定性的形象思維。因?yàn)樗鼈兌加刑囟ǖ男螤?，是不變的，惟?dú)在音樂(lè)演奏的時(shí)候，你才干自己感覺(jué)到，很難說(shuō)音樂(lè)是某種形式，所以音樂(lè)是最高層次的形象。

來(lái)源：高三網(wǎng)