心理學(xué)、教育學(xué)、古代文學(xué)、近代文學(xué)、外國文學(xué)等。具體來看一下！

書寫、教師口語、教師職業(yè)形象、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、兒童文學(xué)、小學(xué)語文教學(xué)法、寫作、中西方文化比較、漢字文化。

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，學(xué)有專長，能適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和小學(xué)教育改革進(jìn)展需要，既具備扎實(shí)的小學(xué)語文教育專業(yè)的基本理論，掌握漢語言文學(xué)知識(shí)和較扎實(shí)的專業(yè)技能，又具有較寬廣的知識(shí)面、較高的文化素質(zhì)，能勝任小學(xué)語文教學(xué)，兼任其他相關(guān)課程的基本教學(xué)能力，具備自我完善與進(jìn)展的能力，具有良好的心理素養(yǎng)、健康的體魄和正確的審美觀，兼具文秘、傳媒、策劃專業(yè)的一般知識(shí)和能力，能在教育行業(yè)、企事業(yè)單位從事教育、公關(guān)、文秘等工作的技術(shù)技能型人才。

小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)前景是否廣泛？對于現(xiàn)今社會(huì)的大學(xué)生而言，就業(yè)前景和其他專業(yè)相比怎么樣吶。目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢，其原因是多方面的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。

雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，競爭上崗也是有一定的限度的。

從幾年前開始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，通過考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。

來源：高三網(wǎng)