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針對現(xiàn)在的教育狀況,學者王汎森說:“一個正常的社會,應該容許有第一名、第二名、第三名、第四名……現(xiàn)在的教育,想把全部學生都訓練成全國第一名,他們忘了社會是多樣性的,我們應該在多樣性社會里面生存,這樣才會有很多籍籍無名而又各具特長的人冒出來。”
要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。
材料作文范文高標準要求未嘗不可
對于當今的教育狀況,學者王汎森認為現(xiàn)代教育存在弊端,多樣性社會應容許非第一名的存在。而我認為,以“爭第一”這樣的高標準去要求自己也并不是件壞事。
在多數(shù)人眼中,教育的現(xiàn)狀是單一死板的,認為現(xiàn)代的教育想把全部學生都訓練成第一名,而不容許有第二名、第三名等的存在。其實這種想法是片面的,他們只看到了現(xiàn)代教育機械化、功利性的一面,而不曾想,現(xiàn)代教育所倡導的“競爭第一”正是一種高標準要求。這種高標準要求如一種動力、一種警示、一種敲打,驅(qū)使我們將自我潛能挖掘出來,將個人能力化,由外力鞭策到內(nèi)心真正有動力。由此,我們有所突破,有所作為。因此以較高的標準要求自己,使自己成為所在行業(yè)的領軍人物,正是現(xiàn)代教育的優(yōu)越性所在。
高標準要求不僅存在于教育界,放眼社會,這種高標準更有利于社會進展。隨著時代的不斷推進,各行各業(yè)都需要革故鼎新,這就要求有新人才的補充。盡管現(xiàn)在的教育要求每個人都成第一名有些不現(xiàn)實,但這種高標準要求卻是可取的。對于一些人而言,他們難改惰性,沒有上進心,如果沒有外力的鞭策,他們就可能會碌碌終身,終其一生只能平平淡淡下去,其才華不得展示,價值得不到充分實現(xiàn),從而造成了社會人才的斷層。而高標準要求正好彌補了這一缺憾,激勵各界的優(yōu)秀人才帶領社會不斷進展,不斷進步。
高標準要求更是為我們的人生建立了一個制高點。臺灣女作家劉繼榮的女兒說:“我不想成為英雄,我只想成為坐在路邊鼓掌的人。”可是,為別人喝彩當然重要,親自參與人生,努力奔跑才是一種圓滿。倘若人人都在路邊鼓掌,這條光榮的荊棘路上將惟獨掌聲,那么,還有誰會去奔跑?還有誰去開發(fā)一條新道?還有誰去為后來人樹一個航標,開創(chuàng)一片全然不同的乾坤?因此我們要用較高的標準要求自己,讓自己成為道路的開發(fā)者,成為被別人仰望的存在,也讓我們的人生更加美好。
固然,學者王汎森的想法并不是杞人憂天,若把“高標準要求”當成“高標準結(jié)果”,而耽誤終身進展也是不可取的。對此,我們應當樹立正確的人生標準,讓高標準發(fā)揮出的作用,從而讓人才不斷涌現(xiàn)成為現(xiàn)實。
來源:高三網(wǎng)
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