寫作的時候我們不僅可以引用名言和優(yōu)美句子，還可以適當使用一些名人素材，下文是一些名人故事素材，大家快來看看吧！

1、徐霞客志在天下

有一天，江邊發(fā)生了一件怪事，很多人在打撈落水的石獅，卻怎么也找不著。這時，一個叫徐霞客的小孩說，只要溯江而上，就能找到石獅。果然石獅找到了，大家都贊譽這個聰穎的小孩。原來他就是長大后成為偉大地理學家、旅行家的徐霞客。

2、王獻之依缸習字

王獻之，字子敬，是東晉大書法家書——圣王羲之的第七個兒子。他自己也是東晉著名的書法家。王獻之三四歲的時候，母親就教他背詩誦詩，到五六歲的時候，就能夠出口成章，順口吟出幾句詩來。和他的哥哥王凝之相比，越發(fā)顯得機警聰敏，而且還特殊喜歡習字。王獻之家有一只大水缸，本片的故事，正與這個大水缸密不可分!

3、女作家凱倫凱勒

美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅毅的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學會了講話，用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學拉德克利夫女子學院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家政府、人民的贊譽和嘉獎。1959年，聯(lián)合國曾發(fā)起“海倫·凱勒”運動。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語文學的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。

1、畢加索

小時候，畢加索就有著很高的繪畫天賦，但卻經(jīng)常搞不懂諸如“二加一等于幾”的問題。為此，他成了同學們戲弄的對象，他們喜歡跑到畢加索的課桌前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾?”然后，他們看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認為這孩子智力低下，根本沒法教，老師經(jīng)常在畢加索父母面前，繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會畫幾幅畫有什么用。”當時，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個白癡。

面對風言風語的議論和嘲笑，畢加索的父親卻始終堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是，繪畫是極有天賦的。畢加索父親對孩子有真正的理解和賞識，他對兒子說：“不會算術(shù)并不代表你一無是處，你依舊是個繪畫天才?！毙‘吋铀骺粗赣H堅強的面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫，也漸漸忘記了自己功課方面的“無能”。

有了父親的支持，畢加索每天都沉醉在想象的世界里，雖然功課不好，但他卻在繪畫的乾坤里找到了快樂，并成為一代繪畫大師。

2、愛迪生

愛迪生從小就特殊愛問“為什么”，喜歡對一個問題追根究底問個明白。有一次算術(shù)課上，老師教同學們二加二等于四，愛迪生卻發(fā)問：“二加二為什么等于四?”就這樣，愛問問題的愛迪生經(jīng)常讓老師很惱火，因此，老師有時候訓他，甚至打他。一時間，好奇的愛迪生卻成了學校中的一個白癡典型，被老師和同學嘲笑。

后來，老師把愛迪生的媽媽找來，當面數(shù)落她的兒子：“他腦子太笨了，成績差得一塌糊涂，總是愛問一些不著邊際的問題。我們真教不好你這樣的兒子?！睈鄣仙膵寢屄犃耍X得是老師不理解兒子，問題多是因為孩子愛思量，好奇心強，求知欲旺盛。她相信兒子的智力沒有問題，而且，比別人的孩子還要聰慧很多。于是，她毅然對老師說：“既然這樣，我就把我兒子帶回家吧，我自己來教他?！?/p>

從此，愛迪生的母親就當起兒子的家庭教師。對于兒子的稀奇古怪的問題，只要她知道的，她就努力回答;不知道的，她就讓兒子去看書。當她發(fā)現(xiàn)兒子對物理、化學很感興趣后，就給兒子買了本《派克科學讀本》，她還勸丈夫把家里的小閣樓改造成兒子的小小實驗室。

就這樣，在這個不怕被問“為什么”的母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會的進展做出了極大的貢獻。

3、愛因斯坦

愛因斯坦小的時候，并不是一個天資聰穎的孩子，相反，當別人家的孩子都開始學說話的時候，已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“牙牙”學語。當比他小兩歲的妹妹瑪伽都已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾、前言不搭后語，被一些鄰居認為是白癡。但是，擔任電機工程師的父親，卻沒有對兒子失去信心，他想方設(shè)法地讓愛因斯坦進展智力。父親為兒子買來積木，教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層，父親便表揚和鼓舞一次。在這種激勵下，愛因斯坦向來搭到了十四層。

愛因斯坦長到六歲的時候，語言能力仍然很差。一天到晚也說不了幾句話，七歲的時候，父母把他送到學校，學校死板的教學讓他提不起精神，常常不能按時完成作業(yè)，老師們都認為這個學生是一個傻瓜。但是，父親卻鼓舞愛因斯坦：“我覺得你并不笨，別人會做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是，你會做的事情，他們卻一點都不會做。你表現(xiàn)得沒有他們好，是因為你的思維和他們不一樣，我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好?！备赣H的鼓舞，使愛因斯坦振作起來。

愛因斯坦的母親賢惠能干、文化修養(yǎng)極高，她對自己的兒子百般呵護和鼓舞。愛因斯坦小時候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什么總是指向南方?什么是時間?什么是空間?別人都以為他是個傻孩子?？墒牵瑦垡蛩固沟哪赣H卻十分自信地認為：“我的小愛因斯坦并不傻，他將來一定是位了不起的大學教授!”

就這樣，在父母的鼓舞和愛護下，愛因斯坦的智力迅速進展，對科學產(chǎn)生了強烈的愛好，并開始走向科學研究的巔峰之路。

來源：高三網(wǎng)