大家好，我是編輯小迅。今天，邊肖推薦了孫儷媽媽的減壓歌《感知成長(zhǎng)的神奇》，這首歌是孫儷在不到三歲，小華姐姐剛過(guò)百日的時(shí)候錄制的。雖然是一首廣告歌，但一點(diǎn)也不妨礙我們欣賞，歌詞除了簡(jiǎn)短的廣告部分很可愛(ài)，可以幫助你更好地理解叛逆的孩子。

一個(gè)

聽(tīng)完孫儷這首歌，讓你知道孩子是“可怕的兩歲”

如果孩子睡覺(jué)，媽媽們可以下載這首歌，悄悄戴上耳機(jī)。

歌詞摘錄：(以下文章恐怕你不會(huì)看，更多歌詞請(qǐng)移至百度)

母親唱道：寶貝

寶寶說(shuō)：嗯？

媽媽唱道：為什么畫(huà)在墻上

嬰兒說(shuō)：媽媽

寶寶唱：我不想淘氣。

這只恐龍?zhí)罅?，?bào)紙裝不下

母親唱道：寶貝

寶寶說(shuō)：嗯？

母親唱道：樊凡想把它放進(jìn)嘴里

嬰兒說(shuō)：媽媽

寶寶唱：也用手吃飯

媽媽說(shuō)：??！

寶寶唱：不然小手就沒(méi)力氣了

母親唱道：哦，我的寶貝

合唱：我愛(ài)你

母親唱道：寶貝

寶寶說(shuō)：嗯？

媽媽唱道：為什么要踩水

嬰兒說(shuō)：媽媽

寶寶唱：小池塘和我玩游戲

聽(tīng)著，我會(huì)讓你大吃一驚的

在這里，孫儷描繪了一個(gè)“叛逆”的孩子，他在墻上畫(huà)畫(huà)，用手做飯，故意踩在水坑上。其實(shí)，他的“叛逆”背后有其自身的原因。媽媽要做的不是大聲喊，而是理解和擁抱。

歌曲中對(duì)孩子“叛逆期”的表現(xiàn)非常優(yōu)美。下面我再做一遍

T2的小暴君都是醬紫的：

嘴上總是“不要，不要！”

你越不讓他做什么他越要做，有時(shí)還跟自己對(duì)著干；

暴躁、倔強(qiáng)、情緒波動(dòng)大，一會(huì)高興一會(huì)就哭上了；

大人說(shuō)他幾句，就變本加厲，甚至滿地打滾；

家里的東西只能放在固定的地方，或者他想放的地方；

對(duì)自己的玩具、書(shū)有強(qiáng)烈的保護(hù)欲；

穿衣服也要按照一定順序，順序錯(cuò)了也不行；

有明確的權(quán)屬意識(shí)，媽媽的衣服，奶奶決不能穿；

爸爸不能陪他時(shí)，非要讓爸爸陪；

明明可以自己吃，非要媽媽喂；

不愿和別人合作玩游戲，不愿意分享，不會(huì)輪流玩玩具，常因爭(zhēng)東西打人；

總之，無(wú)法很快適應(yīng)環(huán)境和事物的變化。

“反判”其實(shí)是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在嬰兒期他們還不能區(qū)分自己和外界，而到了兩歲左右，孩子明確意識(shí)到“我”的存在，而他們也需要讓別人知道這個(gè)“我”的存在。

他們固執(zhí)、物權(quán)意識(shí)萌發(fā)，想去探索周?chē)?，可又沒(méi)有辦法感知危險(xiǎn)，當(dāng)他們遇到挫折，表達(dá)能力還不足，所以只能用哭鬧去宣泄。

1、鼓勵(lì)孩子去探索。減少命令寶寶的次數(shù)，少說(shuō)這個(gè)不行、那個(gè)不可以，與其說(shuō)很多“不要碰……”，還不如提早把危險(xiǎn)的東西都收走。只要寶寶的行為不威脅到自己和別人的安全，就放手讓他去嘗試吧，比如踩個(gè)水花看看，比如在墻上畫(huà)畫(huà)。

2、雖說(shuō)要多鼓勵(lì)，但你必須設(shè)定規(guī)則，比如不能爬書(shū)架，不能去摸火。原則上的事，不能妥協(xié)，不讓爬書(shū)架，你就不能說(shuō)：你不能自己爬，媽媽扶著你爬吧。

3、不要以暴制暴，孩子如果把玩具推倒，你責(zé)備他，只會(huì)讓他的情緒更壞。尤其在公眾場(chǎng)合教訓(xùn)孩子，只會(huì)讓事情更糟。

4、讓寶寶認(rèn)識(shí)情緒，什么是高興、什么是難過(guò)、不舒服，并且鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的情緒。

5、要經(jīng)常帶他去看新鮮的事物。比如小Jo一直很迷《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嚷著要看蝴蝶，我們就連續(xù)幾個(gè)周末跨過(guò)大半個(gè)北京城去看溫室里的蝴蝶。而孩子，就像是海綿一樣吸收著他看到的一切。

6、這個(gè)階段的孩子怎樣交朋友呢？在室內(nèi)準(zhǔn)備難度不高的玩具，比如樂(lè)高、彩泥，這樣的玩具也適合兩個(gè)孩子一起操作。最好帶他們?nèi)ネ鏄?lè)設(shè)施比較多的社區(qū)公園，有大滑梯和兩個(gè)一樣的秋千，兩個(gè)T2的小伙伴就能愉快相處了。

不過(guò)，我很反對(duì)將孩子任何不良的習(xí)慣都?xì)w結(jié)為“可怕的兩歲”，并且自我安慰：孩子這個(gè)階段都這樣，過(guò)一陣就好了。比如，孩子已經(jīng)足夠大，卻仍然粘著媽媽抱；孩子一直不肯自己吃飯，需要追著喂；孩子要熬到很晚才肯睡。這種不良養(yǎng)育方式造成的問(wèn)題，媽媽們要針對(duì)性的去解決。

再說(shuō)回T2的孩子，如果我們沒(méi)有給孩子一個(gè)自由的成長(zhǎng)空間，而是壓抑孩子情緒的表達(dá)，那你面對(duì)的可不僅僅是可怕的兩歲，而是更可怕的三歲、四歲。