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截至2020年關于在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中，還沒有明確實施日期，但已經(jīng)開始在部分區(qū)域試行。

十二年義務教育，是指將普高、中專、職高、技校等高中階段教育的學校，不包含私立學校，納入到義務教育范圍之內(nèi)從而推行十二年義務教育，十二年義務教育并非指一般 高中無分數(shù)限制的無條件入學，所有學校還需參加中考或部分中等職業(yè)教育院校提招入學等，中國特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了中等教育階段免費教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達地區(qū)，沒有大范圍普及。

2017年3月，全國兩會期間，代表熱議十二年義務教育。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務教育，對此，社會各方意見不一，有學者認為時機尚不成熟，有學者認為中國的基本條件已經(jīng)具備。因此，關于在全國普及十二年義務教育的提案還在進一步論證之中。

1、12年義務教育時機未成熟

目前中國9年義務教育還未完全普及。據(jù)2003年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國尚有四百多個縣未“普九”。中國中西部仍有百分之八的地區(qū)沒有普及九年義務教育，而且這部分地區(qū)又是非常困難的地區(qū)。

像這些地區(qū)，9年義務教育還未普及，何談12年義務教育？這只會加大地區(qū)間、城鄉(xiāng)之間的教育差距，從而使城鄉(xiāng)間的貧富差距再次拉大。

2、十二年制義務教育須緩行

考慮到中國的現(xiàn)狀，短期內(nèi)要實現(xiàn)12年義教育幾乎是不可能的。教育反映了社會進展的進程，它是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它必須與國情、與生產(chǎn)力進展水平相一致。在有條件的地方可以領先 試行十二制教育，但不宜全國范圍內(nèi)推行。

與此同時，國家要加大對教育的投入，加強教育基礎設施的建設。尤其是對教育不發(fā)達的地區(qū)的投入和幫助，讓義務教育名符其實；教育相對發(fā)達的地區(qū)也應積極支援和幫助教育不發(fā)達地區(qū)，實現(xiàn)教育公平。