補(bǔ)課的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中對于知識的鞏固能夠更加的強(qiáng)烈，而不補(bǔ)課的學(xué)生對于知識的把握則沒有更好的掌握性。而且補(bǔ)課是在你的基礎(chǔ)上把你平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識更加的鞏固，所以補(bǔ)課比不補(bǔ)課在學(xué)生學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)更加明顯。

1.給孩子補(bǔ)課好處多，可以讓他多學(xué)一些知識，能夠跟住老師的節(jié)奏。

2.現(xiàn)在小學(xué)生的教材和以前不一樣了，我們自己文化水平也是有限的，遇到孩子不會做 了怎么辦。

3.孩子補(bǔ)課了就沒有時間看動畫片、玩電腦，讓他們的生活過得更加充實。不能只讓他 們在游戲和動畫片中生活，如果向來玩的話，在課堂上學(xué)習(xí)也沒有了心思。

4.孩子不吃點苦怎么行，家長就算是辛苦一點為了孩子也覺得很值。學(xué)習(xí)本來就是一個 艱難的過程，還不是為了有個美好的未來。而且在他們的將來，社會競爭那么的激烈， 現(xiàn)在如果不吃點苦，將來在社會上怎么生存。

5.不管是誰給孩子補(bǔ)課都能讓孩子學(xué)到更多的知識，但是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法， 可以有針對性的補(bǔ)課，就算是老師也不一定是有多么的了解，因為一個班上的學(xué)生那么 多，不可能說沒有個都是很了解的。

家長還需看孩子以下這5個方面：

1、孩子的意志力強(qiáng)不強(qiáng)：

每個孩子生長的環(huán)境不一樣，以及自控能力不一樣。如果是自制力比較差的孩子，需要一個約束的環(huán)境，上補(bǔ)習(xí)班還是有一定作用的。補(bǔ)習(xí)老師還可以根據(jù)孩子的情況一對一教學(xué)。

讓孩子減少娛樂的時間，專心致志在學(xué)習(xí)上面，對教育孩子就是有好處的。對于自制力比較強(qiáng)的孩子，在孩子上學(xué)時，每回都不用督促就能按時完成老師交給的作業(yè)。

對自己有規(guī)劃、對未來有目標(biāo)，也是可以考慮下不用去補(bǔ)課的。家長對待這樣的孩子，就可以按照年齡階段給孩子買點相關(guān)的書刊，增長知識的學(xué)習(xí)工具等等。

2、孩子能不能學(xué)進(jìn)去：

有的家長，沒有帶孩子去體驗補(bǔ)習(xí)班的課程，或者是不顧孩子的反對，就給孩子報自己認(rèn)為好的補(bǔ)習(xí)班。結(jié)果，孩子對補(bǔ)習(xí)班一點興趣都沒有，也根本沒故意愿去上補(bǔ)習(xí)班。

即便是在家長的強(qiáng)迫之下，去補(bǔ)習(xí)班上課了，孩子也極其有可能學(xué)不下去。如果你家的孩子是這種情況，那么報多少的補(bǔ)習(xí)班，報再貴的補(bǔ)習(xí)班，到最后也可能是浪費錢，什么用也沒有。

相反，如果你家的孩子本身學(xué)習(xí)成績就很好，額外的還想給自己補(bǔ)充知識的話，是可以給她報補(bǔ)習(xí)班的。

3、孩子需不需要單獨報某一門課程：

在多數(shù)的家長眼里，都認(rèn)為補(bǔ)課可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。在這點上，并非所有的孩子都是這樣。有的孩子，因為某科學(xué)習(xí)不夠，通過補(bǔ)課把學(xué)習(xí)提高上去了，這是值得可喜可賀的。

也有的孩子，還會因為補(bǔ)課時間太長，耽誤對其他課程的學(xué)習(xí)，還可能造成整體的成績下滑。

4、孩子有沒有認(rèn)真的態(tài)度：

有的家長給孩子報補(bǔ)習(xí)班了，但孩子根本就沒有一個學(xué)習(xí)以及認(rèn)真的態(tài)度只是敷衍，補(bǔ)習(xí)老師留了作業(yè)后，也是亂寫。對于這樣的孩子，家長就可以觀察一段時間。

如果孩子向來以這樣的方式補(bǔ)課，還有可能影響到在學(xué)校的學(xué)習(xí)。并且，對于父母辛辛苦苦賺來的錢也會白白浪費，家長還需認(rèn)清孩子的態(tài)度。

5、看孩子真正喜歡的是什么：

除了學(xué)習(xí)班以外，還有興趣班。家長們希翼自己家的孩子有氣質(zhì)，就會選擇幾個興趣班讓孩子上，如街舞班、唱歌班、跳舞班、鋼琴班、滑滑班、畫畫班等等。

有的家長會報一個也有可能報兩個，但報上名之后，發(fā)現(xiàn)孩子并不喜歡，這樣做還是徒勞無功。對于這種情況，家長可以先詢問下孩子的意見，或者是私下觀察孩子的愛好是什么，再去報班，這樣才會事半功倍。

來源：高三網(wǎng)