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教育資訊:知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理專業(yè)是干什么的 有前途嗎

知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理主要研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理的基本知識(shí),如專利法、商標(biāo)法,同時(shí)兼具法學(xué)的知識(shí),了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)展的前沿和趨勢(shì),熟悉我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律和相關(guān)政策,掌握專利和商標(biāo)檢索、資料查詢的技能和方法,具備運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決和處理知識(shí)產(chǎn)權(quán)代訴訟和治理問(wèn)題的能力。例如:對(duì)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)各項(xiàng)工作進(jìn)行審查和監(jiān)督。

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知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理專業(yè)簡(jiǎn)介

知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理是中國(guó)一般 高等學(xué)校??茖I(yè)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果制造、成果轉(zhuǎn)化、成果保護(hù)、失效成果利用、理論研究等7個(gè)主要方面。

該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有理工科基礎(chǔ),掌握治理和法律知識(shí)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)復(fù)合型人才;要求學(xué)生具有一定的理工科基礎(chǔ)知識(shí),了解科技創(chuàng)新和進(jìn)展規(guī)律,掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)、治理與保護(hù)實(shí)踐技能,熟練掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律原理和實(shí)務(wù)知識(shí),能夠從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理和法律工作。

課程體系:《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)文書(shū)》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理》、《行業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)》。

就業(yè)方向:政務(wù)類機(jī)構(gòu):法務(wù)專員、知識(shí)產(chǎn)權(quán)顧問(wèn)、商標(biāo)代理、專利申請(qǐng)咨詢、專利顧問(wèn)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理專業(yè)有前途嗎

隨著經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展,我國(guó)急需大批高素養(yǎng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才,專家預(yù)計(jì),到2020年,我國(guó)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才的需求總量為5.5萬(wàn)至6萬(wàn)人。

由于學(xué)科建設(shè)起步較晚、人才培養(yǎng)周期較長(zhǎng)等因素,我國(guó)在過(guò)去十幾年里由大學(xué)向社會(huì)輸送的合格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才約為3000人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)專才在知識(shí)結(jié)構(gòu)上必須是跨學(xué)科、復(fù)合型的,需要熟練掌握英語(yǔ),既有專業(yè)技術(shù)背景又懂國(guó)際國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律和實(shí)務(wù),能夠熟練撰寫(xiě)專利文獻(xiàn),特殊是能夠運(yùn)用英語(yǔ)撰寫(xiě)專利文獻(xiàn)、起草相關(guān)文件,操流利英語(yǔ)與研發(fā)部門(mén)、海外總部、海外客戶溝通。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在律師事務(wù)所、專利事務(wù)所、商標(biāo)事務(wù)所等從事商標(biāo)代理、專利代理等專門(mén)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù),同時(shí)也能在公、檢、法等部門(mén)從事專門(mén)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法審判及其他法律事務(wù),或者在版權(quán)局、商標(biāo)局、專利局、科技局等部門(mén)從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理事務(wù)。

來(lái)源:高三網(wǎng)

能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)治理專業(yè)是干什么的 有前途嗎這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。

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