民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生主要學習民族傳統(tǒng)體育概論、中國武術(shù)史、中國文化概論、武術(shù)理論基礎(chǔ)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、專項理論與技術(shù)、運動生理學、運動解剖學、運動心理學等課程。

民族傳統(tǒng)體育是中國一般 高等學校?？茖I(yè)。

民族傳統(tǒng)體育主要研究常用的現(xiàn)代體育知識與技能，掌握民族傳統(tǒng)體育的教學、訓練、治理等方面的基本理論，具備在運動訓練、學校體育教育、社會體育健康指導等領(lǐng)域進行武術(shù)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生及民族民間體育教學及訓練能力。例如：在中小學、健身俱樂部、社區(qū)進行武術(shù)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生及民族體育教學和訓練。

課程體系：《中國武術(shù)史》、《中國武術(shù)導論》、《運動解剖學》、《運動生理學》、《運動心理學》、《運動訓練學》、《運動處方》、《武術(shù)劇目》、《教育學》、《學校體育學》、《傳統(tǒng)養(yǎng)生學》、《武術(shù)套路》、《跆拳道》、《散打及各類體育技能》。

就業(yè)方向：教育體育類機構(gòu)：體育教師、民族傳統(tǒng)體育教練、社會體育指導員、武術(shù)研究機構(gòu)、安全保衛(wèi)。

當全民健身運動漸成時尚之際，首先熱起來的是各項運動的教練，但接著更熱的將是為運動者作康復指導的專門人才。同時，該專業(yè)對武術(shù)、傳統(tǒng)體育、民族體育等方面也有積極的指導意義。隨著人們科學健身意識的增強，該專業(yè)的畢業(yè)生未來將浮現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。

目前，我國高等教育已進入大眾化教育階段，體育院系和在校學生人數(shù)急劇增多。從2004年開始，高等院校師范專業(yè)的畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度被廢除，使得人才市場在人才資源中的基礎(chǔ)調(diào)節(jié)作用更加突出：加之教師崗位工作穩(wěn)定、收入不斷提高，體育專業(yè)的畢業(yè)生紛紛擠向教師崗位，導致大部分學校體育教師已接近飽和，尤其是城市學校和各一般 高校。因而體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率急劇下降，就業(yè)現(xiàn)狀令人擔憂。

來源：高三網(wǎng)