如果是真不好，優(yōu)先考慮政史地，或者用生物和政史地進行組合。

如果是真不好，優(yōu)先考慮政史地，或者用生物和政史地進行組合。

如果政史地組合中有一科不擅長，或者考慮專業(yè)問題，可以把生物加進來，畢竟生物屬于理科中偏文科的科目，需要背的多，理解難度較小。比如歷史生物地理的組合也是很受歡迎的。選擇政史地組合還有一個原因就是里面學習不好的學生多，和學習不好的競爭，勝算還要大些。

1、學生需要了解自己的興趣、愛好。對于學生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學術興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據，作為今后將要學習的專業(yè)或者從事的職業(yè)，惟獨真正了解自己的興趣愛好才干作出最佳選擇。

如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長的科目，就會給自己帶來很多學習和生活上的困難。一般來說，學生在初中階段就已經表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學習中進一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。

2、了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對報考學生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項目，學生根據要報考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。

因此，學生在選擇3門選考科目時，一定要通過各種渠道了解所要報考的院校專業(yè)對必考項目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。

來源：高三網