機器人專業(yè)可以從事汽車領域,生產(chǎn)加工,科研研發(fā)、新能源、技術工程師等。面向汽車、機械加工、電子、新能源、技術工程師、技術主管、機械設計、電子設計和軟件設計、機器人操作員、機器人編程工程師等行業(yè)企業(yè)以及工業(yè)機器人生產(chǎn)企業(yè),從事自動化成套裝備中工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)的現(xiàn)場編程、調(diào)試。

工業(yè)機器人目前的進展速度還是比較快的，在創(chuàng)造業(yè)結構升級以及工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進展的大背景下，工業(yè)機器人未來的進展前景非常廣闊，所以相關領域既會釋放出大量的研發(fā)型崗位需求，也會釋放出大量的技能型崗位需求，而大專教育主要以技能型人才培養(yǎng)為主。

雖然工業(yè)機器人涉及到的知識面比較廣泛，操作起來也相對比較復雜，但是如果具有較強的動手能力，在專業(yè)老師的指導下，學習工業(yè)機器人也并不會遇到太大的障礙。按照歷史經(jīng)驗來看，即使基礎知識比較薄弱的學生，通過一個系統(tǒng)的學習過程往往也能夠掌握工業(yè)機器人的應用和維護。

《機器人機械系統(tǒng)》、《機器人操縱技術》、《機器人視覺與傳感技術》、《工業(yè)機器人應用與編程》、《現(xiàn)場總線技術及其應用》、《機械制圖》、《可編程操縱器》、《工業(yè)機器人實操與應用技巧》、《電工電子技術》、《傳感器技術》、《機器原理與零件》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：遙控飛行器、機器人應用服務技術、機器人技術應用工程師。

來源：高三網(wǎng)