“雙一流”是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)?！半p一流”建設(shè)是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略。雙一流，即世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。

1、地域資源傾斜，緩解教育資源不均衡

在既有的985高校中，新增的三所云南大學(xué)、鄭州大學(xué)、新疆大學(xué)，明顯地表現(xiàn)出國(guó)家對(duì)于地方教育逐漸加大的扶持力度。

雙一流的規(guī)劃中體現(xiàn)了國(guó)家包括“一帶一路”在內(nèi)的一些重大的戰(zhàn)略布局。具有鮮亮特色、和有利于區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的學(xué)校會(huì)被優(yōu)先“扶貧、扶虛”。 云南大學(xué)、新疆大學(xué)屬于西部重點(diǎn)建設(shè)高校，實(shí)力相較東部強(qiáng)校，比較薄弱。鄭州大學(xué)位屬河南，對(duì)于中部地區(qū)人口大省高等教育建設(shè)意義很大。

這個(gè)在剛推行的現(xiàn)在對(duì)考生和家長(zhǎng)的影響不大，但是對(duì)于長(zhǎng)久來(lái)看，有利于地域間教育資源的均衡進(jìn)展。

2、學(xué)科與學(xué)校并行

相較“985”“211”提出的對(duì)學(xué)校機(jī)制、隊(duì)伍、平臺(tái)、教學(xué)等多方面提升，雙一流是15年國(guó)務(wù)院新提出的堅(jiān)持“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績(jī)效為杠桿、以改革為動(dòng)力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。

“111”計(jì)劃、“3+3”新高考模式……這一系列的改革，意味著學(xué)生將要提前考慮自己的專(zhuān)業(yè)方向，選擇學(xué)科。雙一流提出建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校對(duì)于不同學(xué)科的資源傾斜，弱勢(shì)的學(xué)科在高?？赡芤矔?huì)面臨資源萎縮。

而這樣，家長(zhǎng)們?cè)趫?bào)考學(xué)校的時(shí)候，切勿扎進(jìn)熱門(mén)分?jǐn)?shù)線。不僅僅要考慮到學(xué)校的知名度，還要掂量所報(bào)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)度。選擇好的學(xué)科，和選擇好的大學(xué)一樣重要。

3、非終身制的建設(shè)成效

雙一流提出“建設(shè)”二字，遴選認(rèn)定并不是一勞永逸。建設(shè)期末，將根據(jù)建設(shè)高校的建設(shè)報(bào)告、第三方評(píng)價(jià)，對(duì)建設(shè)成效進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估將有可能打破身份固化，不搞終身制。也就是說(shuō)，B類(lèi)有可能進(jìn)入A類(lèi)，而A類(lèi)也有可能掉出排名。

因此，家長(zhǎng)在報(bào)考時(shí)切勿“唯標(biāo)簽論”。學(xué)校實(shí)力并不與學(xué)校獲得的資金、科研等資源扶持正相關(guān)，學(xué)校的教師水平、科研成果、就業(yè)環(huán)境、交流機(jī)會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)校社會(huì)資源、用人單位對(duì)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可度等等其他方面也應(yīng)該綜合考慮。

1、985、211側(cè)重對(duì)大學(xué)的評(píng)定，“雙一流”側(cè)重對(duì)學(xué)科的評(píng)定

無(wú)論是“985工程”的39所大學(xué)（含國(guó)防科技大學(xué)）還是“211工程”的100多所大學(xué)，都是基于對(duì)學(xué)校綜合實(shí)力的整體評(píng)價(jià)。盡管之前也有國(guó)家重點(diǎn)一級(jí)學(xué)科和二級(jí)學(xué)科的評(píng)定，但社會(huì)對(duì)一所大學(xué)的整體認(rèn)知，還是只看“牌子”不看學(xué)科，影響并不大。

而“一流大學(xué)建設(shè)高?！焙汀耙涣鲗W(xué)科建設(shè)高?！?，則是先有“一流學(xué)科建設(shè)高校”名單（137所），再在此基礎(chǔ)上選出“一流大學(xué)建設(shè)高?！保?2所）。也就是說(shuō)，先看一所大學(xué)有沒(méi)有若干個(gè)很強(qiáng)的學(xué)科（專(zhuān)業(yè)），再主要根據(jù)學(xué)科綜合實(shí)力來(lái)評(píng)定一所大學(xué)的強(qiáng)弱。

2、985是211的“升級(jí)版”（211包含985），“雙一流”則不存在交叉。

如果說(shuō)211是重點(diǎn)班，985就是重點(diǎn)班里的重點(diǎn)班?！?85工程”大學(xué)均為教育部或其他中央部委直管，也稱(chēng)部屬高校；除985外的“211工程”大學(xué)則多為省部共建高校，地方屬性更強(qiáng)一些。但985大學(xué)都是211大學(xué)。

“雙一流”則是兩個(gè)平行的評(píng)價(jià)體系?！耙涣鞔髮W(xué)建設(shè)高?！敝卦谝涣鲗W(xué)科基礎(chǔ)上的學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)水平和創(chuàng)新能力，共計(jì)42所，在原來(lái)39所985大學(xué)基礎(chǔ)上新增3所。

“一流學(xué)科建設(shè)高?！敝卦趦?yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)特色進(jìn)展，共計(jì)95所。除了之前的大部分“非985”211大學(xué)，主要增加了26所特色明顯的高校，其中藝體類(lèi)高校有6所：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海體育學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院。

3、985、211是固化的標(biāo)簽，“雙一流”則是有進(jìn)有出

985、211高校名單確定已有近20年，這兩項(xiàng)工程對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育進(jìn)展發(fā)揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校進(jìn)展很快，但是受制于“非重點(diǎn)”“非部屬”的標(biāo)簽，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力并不為社會(huì)所認(rèn)可。很多地方和大學(xué)對(duì)此多有不滿。

而“雙一流”是一個(gè)動(dòng)態(tài)建設(shè)過(guò)程，遴選認(rèn)定不是一勞永逸的。教育部明確提出：“雙一流”建設(shè)以學(xué)科為基礎(chǔ)，對(duì)建設(shè)過(guò)程實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果等情況，對(duì)實(shí)施不力、發(fā)展緩慢、缺乏實(shí)效的，提出警示并減小支持力度。對(duì)于建設(shè)過(guò)程中浮現(xiàn)重大問(wèn)題、不再具備建設(shè)條件且經(jīng)警示整改仍無(wú)改善的高校及學(xué)科，及時(shí)調(diào)整出建設(shè)范圍。建設(shè)期末，將根據(jù)期末評(píng)價(jià)結(jié)果等情況，重新確定下一輪建設(shè)范圍，有進(jìn)有出，打破身份固化，不搞終身制。

來(lái)源：高三網(wǎng)