醫(yī)學(xué)影像側(cè)重于操作方面的，主要是針對儀器檢驗就是通常我們說的B超、CT等。醫(yī)學(xué)檢驗就是一些生化指標(biāo)方面的，比如查血、尿等分析。

1、概念不同

醫(yī)學(xué)檢驗是運(yùn)用現(xiàn)代物理化學(xué)方法、手段進(jìn)行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實(shí)驗室技術(shù)、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷、治療提供依據(jù)。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是醫(yī)學(xué)專業(yè)名。

2、培養(yǎng)目標(biāo)不同

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗室工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、實(shí)驗診斷等方面的基本理論知識和實(shí)驗操作能力，同時比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)與科研工作。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

培養(yǎng)四年制的學(xué)生，為的就是這種學(xué)生將來可以專門從事技術(shù)方面的工作的，而培養(yǎng)五年制的就是將來從事診斷治療工作的。

醫(yī)學(xué)檢驗是一門多學(xué)科交叉的應(yīng)用型學(xué)科，是運(yùn)用現(xiàn)代物理、化學(xué)方法，實(shí)驗室技術(shù)，借助高科技周密醫(yī)療儀器設(shè)備進(jìn)行檢測，對疾病的臨床診斷、治療監(jiān)測和預(yù)后評估提供推斷依據(jù)的一門學(xué)科；本專業(yè)培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)等方面的基本理論知識和基本技能，具有一定的科研和創(chuàng)新能力，能在各類醫(yī)院、疾病操縱中心、血站、商檢局、技術(shù)監(jiān)督局等醫(yī)學(xué)及衛(wèi)生治理機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)教育與科研院所等單位，從事醫(yī)學(xué)檢驗以及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗室工作的高級專門人才；通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等方面的基本理論知識和基本技術(shù)能力，并具有為臨床提供及時準(zhǔn)確檢驗結(jié)果的能力。

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、血站、防疫、檢驗等部門進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗、衛(wèi)生檢驗等。例如：血液中血糖、血紅蛋白等各種物質(zhì)含量的檢驗，親子間DNA的檢驗，食品中細(xì)菌含量的檢驗，動植物疫病的檢驗、檢疫等。

課程體系：《生物化學(xué)》、《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《分析化學(xué)》、《檢驗儀器學(xué)》、《生理學(xué)》、《病理學(xué)》、《寄生蟲學(xué)及檢驗》、《微生物學(xué)及檢驗》、《免疫學(xué)及檢驗》、《血液學(xué)檢驗》。

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在公安、政法機(jī)關(guān)、司法鑒定機(jī)構(gòu)和保險公司從事醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)檢案鑒定工作。

來源：高三網(wǎng)