圖書(shū)館學(xué)專業(yè)是研究圖書(shū)館的組成要素及文獻(xiàn)信息資源的治理技術(shù)和業(yè)務(wù)，研究圖書(shū)館體系和事業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)以及圖書(shū)館與社會(huì)的關(guān)系，包括了信息資源的建設(shè)、組織、編目、整序、分類法、主題法和參考咨詢工作、讀者服務(wù)等。

圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)一般 高等學(xué)校本科專業(yè)，屬圖書(shū)情報(bào)與檔案治理類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予治理學(xué)學(xué)士學(xué)位，是以滿足人的信息需求為目的，研究文獻(xiàn)、信息和知識(shí)的收集、組織與傳播利用，圖書(shū)館治理，以及圖書(shū)館與社會(huì)的關(guān)系的一門(mén)治理科學(xué)。

該專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)基本理論和技術(shù)方法，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和治理科學(xué)知識(shí)，具備熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段收集、組織、檢索、分析、評(píng)價(jià)和開(kāi)辟利用信息的能力，能在圖書(shū)館、信息服務(wù)機(jī)構(gòu)和各類企事業(yè)單位的信息部門(mén)從事信息與知識(shí)服務(wù)及治理工作，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展需要的具有創(chuàng)新精神的原基礎(chǔ)、寬口徑、高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

各高校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)符合學(xué)校的基本定位，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)定期評(píng)估、修訂。

圖書(shū)館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要就職于大企事業(yè)單位、IT 行業(yè)、新聞出版部門(mén)、大專院校、醫(yī)院及有關(guān)研究機(jī)構(gòu)、圖書(shū)館、檔案館、博物館就職，從事信息治理和開(kāi)辟工作。

目前，圖書(shū)館事業(yè)隨著社會(huì)文化事業(yè)的進(jìn)展，正處于一個(gè)大進(jìn)展的時(shí)期。因信息化技術(shù)的深入影響，圖書(shū)館建設(shè)面臨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)展前景，因此對(duì)相關(guān)從業(yè)人員提出了更高的要求。圖書(shū)館學(xué)專業(yè)領(lǐng)域所需求的人員除必須具備一定水平的圖書(shū)館學(xué)知識(shí)外，更應(yīng)該掌握一定的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，及軟件編制等技能。

部分地區(qū)對(duì)于本專業(yè)畢業(yè)生的需求趨于飽和，這些地區(qū)的學(xué)生可根據(jù)自身?xiàng)l件盡可能選擇發(fā)揮自己知識(shí)能力的工作崗位，適當(dāng)改變自己的就業(yè)方向，因?yàn)閳D書(shū)館學(xué)是一門(mén)專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以畢業(yè)學(xué)生可選擇的從業(yè)范圍偏小，每個(gè)學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)前掌握其他學(xué)科的知識(shí)技能，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等以增強(qiáng)就業(yè)成功率。

近年來(lái)，圖書(shū)館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況是供求基本平衡。因圖書(shū)館事業(yè)屬于公共事業(yè)，不少院校根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整了招生方向及人數(shù)。該專業(yè)畢業(yè)生從事工作后，其收入隨各地區(qū)、單位狀況而有較大差異，但同本地區(qū)社會(huì)生活水平一般狀況持平，相當(dāng)于社會(huì)平均水平，故本專業(yè)從業(yè)人員收入大約與社會(huì)進(jìn)展同步。

來(lái)源：高三網(wǎng)