宋代大文人歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”世界著名教育家蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說：“要使得學(xué)生變聰明起來的方法，不是補課，不是加大作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、閱讀。”可見從古至今，閱讀對于語言學(xué)習(xí)都極為重要。

但是，有多少人知道，閱讀是有特定方法的，尤其是學(xué)習(xí)一門新的語言時，只有掌握正確的方法，才能事半功倍，而不是剛開始閱讀就被大量不認(rèn)識的單詞牽絆，把本來美好的閱讀時間，變成了背單詞時間，從而因為枯燥而放棄了用閱讀的方式來學(xué)習(xí)英文。

作為成立9年的在線少兒英語品牌，鯨魚小班自成立之初至今一直在以“閱讀教學(xué)法”實踐英語教學(xué)。通過培養(yǎng)孩子的英文閱讀力，來提升孩子的英文學(xué)習(xí)能力。

據(jù)鯨魚小班教研負(fù)責(zé)人王東婧介紹，閱讀是一切語言學(xué)習(xí)的起點，鯨魚的產(chǎn)品是在通過“閱讀教學(xué)法”培養(yǎng)學(xué)員的閱讀力。以閱讀激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓孩子通過閱讀引發(fā)思考、自如表達(dá)，從語言學(xué)習(xí)的源頭，幫助孩子全面提升綜合素質(zhì)能力。

首先，鯨魚的課程內(nèi)容與傳統(tǒng)的應(yīng)試類英語課程有很大不同，包含諸多自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的拓展知識。打開鯨魚小班的教材，可以看到許多《國家地理》的原版照片和真實故事，這些照片展示了大量的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情。

另外，鯨魚的教學(xué)內(nèi)容中，包含了大量的非虛構(gòu)文章，這些文章一般是科普讀物，講述的是真實世界萬物運行的規(guī)則、事物變化的真理，比如恐龍何時滅絕，雨水如何形成……讓孩子在閱讀的同時學(xué)習(xí)科學(xué)、自然等多學(xué)科知識，逐步變的博學(xué)。鯨魚的課堂不僅是讓孩子像是在環(huán)球旅行，更是一個趣味性的科普活動，孩子們通過閱讀這些內(nèi)容，不僅可以享受到閱讀的樂趣，還可以足不出戶就認(rèn)識世界、理解世界，拓展視野。

其次，鯨魚是通過"閱讀教學(xué)法"來設(shè)計課程，除了基礎(chǔ)的認(rèn)知詞匯、學(xué)會使用語法理解句子，還會鍛煉孩子使用閱讀策略來完成精準(zhǔn)快的閱讀。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)純正的英文閱讀力。

特別值得一提的是，鯨魚采用的是啟發(fā)、拓展式的教學(xué)方式，通過層層遞進的開放式問題，來引導(dǎo)孩子獨立思考、自主表達(dá)。鯨魚的大部分問題往往都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，在鯨魚的課堂上，有很多開放性問題，需要孩子充分理解意思之后，結(jié)合現(xiàn)實生活中的知識、認(rèn)真思考才能得出答案，這樣可以激發(fā)孩子的思考和自主表達(dá)，而不是固定問答的死記硬背;另外，在表達(dá)觀點時候，老師會通過邏輯腦圖訓(xùn)練，來幫助孩子分析、判斷后，進行邏輯性表達(dá)。這其實就是在有意提升孩子閱讀和理解知識的能力、分析和判斷知識的能力、聯(lián)系實際乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。這樣的課程，在鍛煉語言表達(dá)的同時，也培養(yǎng)了孩子的獨立思考、創(chuàng)造性思維和邏輯思考能力。

“我很喜歡鯨魚小班的英語老師，因為他能帶著孩子認(rèn)真地讀一本書，在這個過程中他不僅僅教給孩子閱讀的技巧，還會教孩子一些做人、做事的道理。”一位學(xué)員的家長在接受采訪時表示，鯨魚小班的“閱讀教學(xué)法” 不僅對英語學(xué)習(xí)有用，還對孩子開闊視野、增長見識大有裨益，培養(yǎng)閱讀興趣大有好處。

鯨魚小班偏重閱讀的課程能獲得家長認(rèn)可并非偶然，事實上，閱讀對于英語學(xué)習(xí)的強大促進作用已經(jīng)被眾多學(xué)者驗證。“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時使人樂于閱讀，培養(yǎng)寫作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進語法能力，以及正確拼寫的辦法。”斯蒂芬·克拉生在其著作《閱讀的力量》中如此評價閱讀對于學(xué)習(xí)的重要性。

更為重要的是，閱讀不僅僅對學(xué)習(xí)英語有用，閱讀力已經(jīng)成為決定學(xué)生學(xué)習(xí)能力的核心因素，處在日新月異的信息時代，學(xué)生只有具備了過硬的閱讀力，才能應(yīng)對信息和知識的千變?nèi)f化，才算具備了可持續(xù)發(fā)展乃至終身學(xué)習(xí)的素質(zhì)和能力。

吳昊表示，教育需要回歸本質(zhì)，語言學(xué)習(xí)也是如此。要把語言學(xué)習(xí)變成一種終身受益的能力，而不是應(yīng)對考試的工具。鯨魚小班將從閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力三個方面入手，對課程內(nèi)容和教學(xué)方式進行精細(xì)打磨，提升學(xué)員的閱讀力，培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)。