?？埔?yàn)橛忻鞔_的實(shí)踐應(yīng)用方向，更注重于職業(yè)定位，就少了一部分通識(shí)教育的課程。?？婆c本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以培養(yǎng)方式，教學(xué)模式，課程實(shí)踐等都不同。

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?？埔?yàn)橛忻鞔_的實(shí)踐應(yīng)用方向，更注重于職業(yè)定位，就少了一部分通識(shí)教育的課程。

而本科除了應(yīng)用以外還有部分理論研究的需要，為今后可能的碩博階段打基礎(chǔ)，所以本科第一年都是通識(shí)教育，學(xué)習(xí)的知識(shí)面更廣一點(diǎn)，因此本科需要比?？苹ǜ嘁稽c(diǎn)的時(shí)間。

本科以理論為主，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，滿足社會(huì)對(duì)知識(shí)人才的需求；專科以技能為主，學(xué)習(xí)技術(shù)，滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求。

2、本?？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)不同

專科與本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以培養(yǎng)方式，教學(xué)模式，課程實(shí)踐等都不同。

?？婆囵B(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，本科培養(yǎng)的是有基礎(chǔ)理論功底的知識(shí)型人才（也需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新實(shí)踐等）。

所以在年限方面就體現(xiàn)的不同了。理論扎實(shí)，實(shí)踐結(jié)合，需要一定時(shí)間，而能夠用的專精的專科技能，則需要了解簡(jiǎn)單原理即可。

全日制本科通常是由全國(guó)各地的一般 高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試、自主招生或者保送等方式進(jìn)行招生的，學(xué)制4—5年，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，是最為普遍的教育方式。

而?？剖且耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即大學(xué)?？婆囵B(yǎng)目標(biāo)是有用化，是在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，同時(shí)又有一定專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的高級(jí)技術(shù)人員，其知識(shí)的講授是以夠用為度、有用為本。

根據(jù)中國(guó)大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。?？平逃窃谕瓿芍械冉逃A(chǔ)上進(jìn)行的比本科學(xué)習(xí)年限短的專業(yè)教育。

來源：高三網(wǎng)