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2021年北京市初中學(xué)業(yè)水平考試英語(yǔ)學(xué)科試題的命制，全面貫徹《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》的要求，基于北京市學(xué)業(yè)水平考試“兩考合一”功能定位的變化，以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中有新”的原則，回歸教材、引導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的育人功能和積極導(dǎo)向作用。

落實(shí)立德樹人，發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的育人功能

2021年學(xué)考英語(yǔ)試題將立徳樹人融入對(duì)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查中，以浸潤(rùn)式教育的方式，讓學(xué)生在作答過(guò)程中接受思想啟迪，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和體美勞教育的認(rèn)同。

在體育教育方面，單項(xiàng)填空和閱讀表達(dá)分別包含了課后體育鍛煉、冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和戶外活動(dòng)等內(nèi)容，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生思量體育鍛煉的重要性。

勞動(dòng)教育也在試題中有所體現(xiàn)。單項(xiàng)填空、閱讀A篇和閱讀C篇中提到了社區(qū)服務(wù)、助力環(huán)保和勞動(dòng)課程的積極影響，鼓舞學(xué)生參與到勞動(dòng)中去。

在美育方面，完形填空通過(guò)講述一個(gè)攝影比賽的故事，提升學(xué)生的審美水平。

試卷用英語(yǔ)講述中國(guó)故事，體現(xiàn)文化自信，弘揚(yáng)民族精神。

單項(xiàng)填空中包含對(duì)民族精神和醫(yī)務(wù)工作者奉獻(xiàn)精神的頌揚(yáng)，有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感并培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

文段表達(dá)1中“北京文化標(biāo)志”這一話題，將文化自信和語(yǔ)言能力的考查相結(jié)合，以新媒體形式為載體，傳播中華民族精神和社會(huì)主義先進(jìn)文化。

試題倡導(dǎo)和諧共榮。在人與自然、人與社會(huì)和人與自我三個(gè)主題下，傳播社會(huì)正能量。

單項(xiàng)填空中的親子植樹活動(dòng)、閱讀A篇的環(huán)保事跡和閱讀D篇關(guān)于文化與自然關(guān)系的討論，都闡釋了人與自然密切聯(lián)系的關(guān)系，倡導(dǎo)人與自然和諧進(jìn)展。

在人與社會(huì)方面，完形填空體現(xiàn)了手足之情的寶貴，閱讀B篇?jiǎng)t體現(xiàn)了共情對(duì)他人的幫助。

貼近現(xiàn)實(shí)生活，彰顯時(shí)代特色

2021年學(xué)考英語(yǔ)試題取材現(xiàn)實(shí)生活，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活，既有廣度更有深度。

體裁上，試題素材覆蓋了應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文和議論文幾大主要文體。試題在題材選取上統(tǒng)籌安排，兼顧教育性、人文性和趣味性，試題話題涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、身體健康、個(gè)人成長(zhǎng)、親情友情、文化交往、保護(hù)環(huán)境等方面內(nèi)容，符合學(xué)生認(rèn)知水平。

試題取材關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)。素材涵蓋了冬季奧運(yùn)會(huì)、航天事業(yè)等社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。試題還呈現(xiàn)了學(xué)生們熟知的“密室逃脫”、“推送”等社會(huì)的流行元素，并創(chuàng)設(shè)了給公眾號(hào)為代表的自媒體平臺(tái)留言的情境，體現(xiàn)出貼近時(shí)代、貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)。

體現(xiàn)“北京特色”，注重基礎(chǔ)，回歸教材

2021年學(xué)考英語(yǔ)試題的命制以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)和基本理念為命題導(dǎo)向和原則，堅(jiān)持“北京特色”，堅(jiān)持“三個(gè)注重”和“四個(gè)考出來(lái)”。

整張?jiān)嚲韽?qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并提升語(yǔ)言基本技能。

例如，“單項(xiàng)填空”考查學(xué)生在熟悉的語(yǔ)境中運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)表達(dá)意義的能力

“完形填空”側(cè)重對(duì)實(shí)詞和高頻詞的考查；

“閱讀理解”和“閱讀表達(dá)”試題中，考查獵取具體信息和簡(jiǎn)單判斷這兩項(xiàng)能力的試題占了很大比例，部分開放式的題目設(shè)題靈便且難度適宜，旨在讓不同語(yǔ)言層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間；

文段寫作給出的參考詞匯，均在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考查范圍內(nèi)。

此外，試題考查內(nèi)容緊扣教材，與課堂教學(xué)密切聯(lián)系，旨在把學(xué)生的課堂表現(xiàn)考出來(lái)。

單項(xiàng)填空所有考查的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，在北京地區(qū)所使用的三個(gè)版本教材中均有所體現(xiàn)；

閱讀理解新增對(duì)段落標(biāo)題的考查，這正是課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言技能的常用方法。

對(duì)標(biāo)課標(biāo)要求，全面考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

2021年學(xué)考英語(yǔ)試題在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積存和基本技能的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的關(guān)鍵能力進(jìn)行了靈便的考查，其中涵蓋能夠根據(jù)上下文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷，能夠判斷生詞詞義和熟詞生義，能理解作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度，能夠理解歸納文章或者段落的主旨要義等閱讀能力要求。

同時(shí)試題還體現(xiàn)了對(duì)思維能力的考查，以思維的邏輯性、批評(píng)性、創(chuàng)新性為支點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生超越文本，與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，挖掘?qū)W生的進(jìn)展?jié)撃?，全面提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

例如完形填空中考查常用詞study和weigh作為動(dòng)詞的意義和用法，屬于熟詞生義。

閱讀D篇文章主要討論自然與文化對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，鼓舞學(xué)生辯證地看待事物。閱讀理解的題目設(shè)計(jì)既有深度，又有開放性，均體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生歸納總結(jié)能力、推理推斷能力和思辨能力的考查。

強(qiáng)調(diào)情境命題，體現(xiàn)試題開放性

2021年初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)試題更加強(qiáng)調(diào)情境命題，即試題命制一方面基于在真實(shí)世界中學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)，另一方面注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的用途和目的。試題從情境內(nèi)涵的這兩個(gè)方面出發(fā)，保證測(cè)試任務(wù)的真實(shí)性，同時(shí)體現(xiàn)試題的開放性。

閱讀表達(dá)增加了開放性試題，讓不同水平、不同層次的考生充分發(fā)揮，多角度思量問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)性思維。

文段寫作在考查寫作應(yīng)用性和創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上，增大了題目的開放性，在真實(shí)的情境中，對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行考查。

文段表達(dá)題目1要求考生給公眾號(hào)留言，即是基于真實(shí)語(yǔ)言使用情境的真實(shí)任務(wù)。

文段表達(dá)題目2讓學(xué)生在回憶自身經(jīng)歷的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到積極適應(yīng)變化的道理。