為了提高我國的全民素養(yǎng)，未來將在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上普及高中，但是目前只是提出了一個目標(biāo)，在實行的過程中還會遇到很多困難，下面小編就和大家說說什么是普及高中。

普及高中教育主要是提高高中的入學(xué)率，達到90%以上，是通過很多措施實施的。所以中考還是要考的，逐步實施推舉和能力考核方式。高中分為普高和職高(包括所謂的中等職業(yè)教育)，逐步達到各占50%的比例。擴大職高學(xué)校規(guī)模和數(shù)量，提高職業(yè)高等學(xué)校的招生比例，讀職高也有較多的升學(xué)機會。

對職高學(xué)生實施補助(現(xiàn)在已經(jīng)實施，每學(xué)期750元)，對職高學(xué)生學(xué)費實行全免或部份免除(現(xiàn)在是農(nóng)學(xué)專業(yè)全免，非農(nóng)學(xué)專業(yè)免20%)。固然普及措施隨著時間推移，將越來越多。

一個總目標(biāo)是：到2020年，全國普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。

隨著國力的增強，家長對子女教育水平需求的提高，普及高中教育向來就是教育界一個熱議的主題。前些年，一些教育發(fā)達地區(qū)，比如陜北神木縣很早就實現(xiàn)了12年免費教育，實際上就已經(jīng)變相普及了高中教育，教育部對地方此類普及做法給予了肯定與支持，但向來沒有明確提出全國普及高中教育。北京上海等地，在生源最少時，戶籍學(xué)生也就五六萬，其實早已具備普及高中教育的基本財力，只是礙于一系列復(fù)雜問題，遲遲未宣布普及高中教育，原因就是實施起來，不僅是一個錢字可以解決的問題。

“事實上，從上世紀八九十年代以來，農(nóng)村教育向來是整個中國教育體系中進展比較成功的部分，普及九年義務(wù)教育為中國勞動力和人才儲備打下了比較好的基礎(chǔ)。”羅斯高援引德國、日本在二戰(zhàn)后的成功經(jīng)驗，從國際比較的角度指出，至少普及高中階段教育對于提高農(nóng)村地區(qū)勞動力的技術(shù)水平至關(guān)重要。在談松華的記憶中，在研究制定教育規(guī)劃綱要的過程中，對全面普及義務(wù)教育目標(biāo)實現(xiàn)后的教育進展路徑選擇，有兩種不同的觀點。一種傾向于普及學(xué)前教育，另一種則傾向于普及高中教育，讓更多人接受更多的教育?！鞍l(fā)達國家都經(jīng)歷過這個過程，實現(xiàn)類似我國普及九年義務(wù)教育這種讓所有人受到基本教育的目標(biāo)后，下一個目標(biāo)就是讓更多人接受更多的教育?！闭勊扇A說，不同于“普九”時提出的“雙85%”的普及標(biāo)準，教育規(guī)劃綱要對2020年高中階段毛入學(xué)率90%目標(biāo)的設(shè)定，無疑是一種更高水平的普及。

目前國家實行的還是九年制義務(wù)教育，但是按目前的進展趨勢來看，普及高中也是指日可待的事情。