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教育資訊:教育部稱高考錄取不存在內(nèi)部指標(biāo)

教育部再次提醒考生和家長(zhǎng),惟獨(dú)高考成績(jī)達(dá)到報(bào)考高校錄取分?jǐn)?shù)要求的,才會(huì)被高校錄取,切勿存僥幸心理、勿信不實(shí)傳言,明辨詐騙伎倆,幸免上當(dāng)受騙。

教育部稱高考錄取不存在內(nèi)部指標(biāo)

招生騙局有哪些

騙局:“花錢可買大學(xué)名額”

教育部提醒:高考錄取過(guò)程中不存在所謂的“內(nèi)部指標(biāo)”

【案例】2020年5月30日,受害人陳某某在某網(wǎng)站上認(rèn)識(shí)一名叫陸某超的男子,該男子稱能幫助受害人的孩子錄取到更好的學(xué)校。通過(guò)網(wǎng)上多次聯(lián)系,陳某某相信了陸某超的謊言。之后,陳某某陸續(xù)向陸某超支付7.8萬(wàn)元,結(jié)果不但沒(méi)有錄取,反而人財(cái)兩空。10月8日,民警將嫌疑人陸某超抓獲。

【教育部提醒】高考錄取期間,一些不法分子往往利用家長(zhǎng)盼子成龍、盼女成鳳的心態(tài),通過(guò)偽造文件、私刻印章、設(shè)立報(bào)名處和咨詢電話等方式,假冒高校招生人員、校領(lǐng)導(dǎo)親戚等,謊稱手中掌握高?!皟?nèi)部指標(biāo)”“機(jī)動(dòng)計(jì)劃”“定向招生計(jì)劃”“低分高錄”“補(bǔ)錄”等實(shí)施詐騙。

據(jù)了解,教育部“三十個(gè)不得”禁令中明確提出不得擅自擴(kuò)大高校招生規(guī)模或調(diào)整高校招生計(jì)劃,不得無(wú)計(jì)劃或擅自突破計(jì)劃規(guī)模進(jìn)行招生或違反計(jì)劃治理要求調(diào)整計(jì)劃,省級(jí)招辦不得違反投檔工作程序或在政策之外降低標(biāo)準(zhǔn)向有關(guān)高校投放考生檔案,不得違反規(guī)定的招生程序降低標(biāo)準(zhǔn)錄取考生、拒絕錄取符合條件的考生。

因此,高考錄取過(guò)程中不存在所謂的“內(nèi)部指標(biāo)”。考生及家長(zhǎng)要高度警惕此類“花錢能買大學(xué)名額”的詐騙信息,從正規(guī)渠道了解、確認(rèn)考試招生政策和信息,切勿輕信蠱惑,以致上當(dāng)受騙。

騙局:有意混淆學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育

教育部提醒:部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著學(xué)歷教育的幌子,實(shí)際招收非學(xué)歷教育學(xué)員

【案例】謝某因兒子高考成績(jī)不理想,通過(guò)關(guān)系找到劉某為其辦理某知名X大學(xué)入學(xué)事宜。劉某表示通過(guò)第三方途徑交納48.5萬(wàn)元便可進(jìn)入X大學(xué)商學(xué)院。9月中旬,劉某將X大學(xué)人力資源治理高級(jí)研修班的錄取通知書交給謝某,并稱實(shí)際入讀的是X大學(xué)商學(xué)院,通知書是學(xué)校怕影響不好做的幌子。謝某在劉某陪同下到X大學(xué)國(guó)際交流中心向工作人員交納學(xué)費(fèi)等5.2萬(wàn)元,后發(fā)現(xiàn)就讀的是短期培訓(xùn)班遂退學(xué)。劉某拒絕退錢,后被判處有期徒刑8年。

【教育部提醒】近年來(lái),一些不法分子或中介有意混淆學(xué)歷與非學(xué)歷教育之間的區(qū)別,以自考助學(xué)班、網(wǎng)絡(luò)教育班、合作辦學(xué)等入學(xué)通知書蒙騙考生及家長(zhǎng)。部分辦學(xué)機(jī)構(gòu)打著學(xué)歷教育的幌子,實(shí)際招收非學(xué)歷教育學(xué)員。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出,不同的招生類別,其入學(xué)條件并不一樣。一般 高等學(xué)歷教育學(xué)生須通過(guò)高考招錄。上述所謂的“錄取通知書”不是國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的一般 高校的錄取通知書,“入學(xué)”后也不能進(jìn)行新生學(xué)籍電子注冊(cè),更拿不到一般 高校的畢業(yè)證書。

網(wǎng)友評(píng)價(jià)

醒醒吧,有也不是給一般人用的啊

沒(méi)有所謂的內(nèi)部指標(biāo),也沒(méi)有所謂的捷徑。

所謂的高考內(nèi)部指標(biāo)其實(shí)就是新一種詐騙方式。

有不法分子謊稱有高?!皟?nèi)部指標(biāo)”。

不存在對(duì)社會(huì)的內(nèi)部指標(biāo)

提醒防詐騙還是很有必要的,反正你就記住了吧

來(lái)源:高三網(wǎng)

能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)教育部稱高考錄取不存在內(nèi)部指標(biāo)這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。

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