高考500分的考生復(fù)讀后增加多少分并不是固定的，主要看考生的實(shí)際情況，一般認(rèn)真學(xué)習(xí)、懂得疏導(dǎo)心理的考生會(huì)增加30-80分左右。

如果首年高考成績(jī)?cè)?50分到600分之間，經(jīng)過一年的復(fù)讀，在試卷難度沒有大幅度提升的情況下，比較容易在第二年高考中取得600分以上的成績(jī)；如果首年高考成績(jī)?cè)?00分到550分之間，那么經(jīng)過一年的復(fù)讀，想讓高考成績(jī)達(dá)到600分以上，就不是一件很簡(jiǎn)單的事。在考生努力學(xué)習(xí)的情況下，多數(shù)人第二年高考成績(jī)比第一年提升了30到80分之間。

雖然大多數(shù)高考生在復(fù)讀后，成績(jī)會(huì)有所提升，但我們也不能忽視極少數(shù)成績(jī)沒有進(jìn)步、甚至退步的情況。

理論上，經(jīng)過一年的超高壓學(xué)習(xí)，考生的知識(shí)掌握程度一定會(huì)更扎實(shí)些，高考成績(jī)不可能下降。所以浮現(xiàn)“第二年高考分?jǐn)?shù)比第一年低”的情況，筆者認(rèn)為更多的是心態(tài)崩盤所導(dǎo)致的。

經(jīng)歷了高考的失敗，復(fù)讀生比高三學(xué)生壓力更大，他們的壓力不僅來自復(fù)讀學(xué)校的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，也來自與家人親朋和街坊鄰居，一些復(fù)讀生覺得自己“低人一等”就是與此有關(guān)。

如果不能及時(shí)有效地進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，他們會(huì)變得越來越患得患失，越來越敏感。平時(shí)考試中，一旦成績(jī)浮現(xiàn)下滑，他們就會(huì)非常著急，漸漸地，他們的心態(tài)會(huì)崩盤，高考也就發(fā)揮不出正常水平了。

來源：高三網(wǎng)