要從根本上克服擇校風(fēng)，必須采取以下基本措施，第一轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，強(qiáng)化依法治教的意識(shí);第二調(diào)查教育資源的配置政策，公平地分配教育資源和教育機(jī)會(huì);第三構(gòu)建科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。

多校劃片會(huì)將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。在具體操作中，實(shí)行多校劃片將通過隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額。派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。

這意味著，今后，一個(gè)小區(qū)將對(duì)應(yīng)多個(gè)小學(xué)初中，就算你買了這個(gè)小區(qū)的房子，也不確定到底能不能上熱點(diǎn)學(xué)校，很可能被派位到一般 學(xué)校去。換句話說，實(shí)行“多校劃片”后，學(xué)區(qū)房再也無法確保業(yè)主的孩子，一定能就讀最好的學(xué)校了。

按照常理來看，家長為了使孩子得到更好的教育。

1、擇校熱主要有以下幾個(gè)方面：

從社會(huì)大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象; 從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營造了緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象;

2、擇校費(fèi)

也稱教育贊助費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)等，即不選擇在所在學(xué)區(qū)上學(xué)，而選擇其他更加優(yōu)質(zhì)示范性的學(xué)校上學(xué)，為了選擇好點(diǎn)兒的學(xué)校，繳納一定費(fèi)用給學(xué)校。20世紀(jì)90年代中期起，擇校現(xiàn)象已初現(xiàn)端倪。高昂的贊助費(fèi)、特權(quán)生等問題不斷浮現(xiàn)，社會(huì)上對(duì)擇校費(fèi)的作用和影響向來存在爭(zhēng)議。

3、擇校的現(xiàn)狀

相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)中國35個(gè)主要城市進(jìn)行的2010年度公眾教育中意度調(diào)查顯示，88.6%的公眾認(rèn)為本地中小學(xué)擇校問題“非常嚴(yán)峻”、“比較嚴(yán)峻”，而這一數(shù)據(jù)在北京地區(qū)超過95%。教育部表示，一些地方群眾對(duì)擇校亂收費(fèi)問題反映強(qiáng)烈。教育部表示，義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)和教輔材料散濫問題是當(dāng)年群眾反映強(qiáng)烈的兩大難點(diǎn)問題，延續(xù)幾年處于群眾投訴的前列。

來源：高三網(wǎng)