因?yàn)槿丝谂c教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等元素，考生錄取分?jǐn)?shù)線也有所不同。

一、各地的考生數(shù)量不同

河南省、廣東省、山東省是高考報(bào)名比較=多的省份，而青海、上海、西藏等地報(bào)名人數(shù)少，假如實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一劃線，統(tǒng)一競爭，很有可能西藏、青海等省大部分考生落榜。而各省自行劃線，本省內(nèi)考生競爭，確保了高的錄取率。

二、各地的高校教育資源不同

大部分高校都有招生本地生源數(shù)量較多的政策，比如北京、上海、江蘇、天津等地重點(diǎn)高校眾多，招生名額較多；而河南、河北、山西、內(nèi)蒙古、海南等僅有一所211大學(xué)。

三、各地的中學(xué)教育質(zhì)量不同

各地由于經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平不同，基礎(chǔ)教育師資力量及硬件設(shè)施不同，導(dǎo)致中學(xué)的教育質(zhì)量懸殊。

1.各省、自治區(qū)、直轄市劃定的最低操縱分?jǐn)?shù)線根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)多少，就是當(dāng)年該省的最低操縱分?jǐn)?shù)線，惟獨(dú)達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格參與錄取。

2.各批次院校的操縱分?jǐn)?shù)線操縱分?jǐn)?shù)線是由各省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會(huì)根據(jù)本省(自治區(qū)、直轄市)考生文化考試成績，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。

達(dá)到操縱分?jǐn)?shù)線的考生不可能百分之百地錄取，需由省(自治區(qū)、直轄市)招辦根據(jù)錄取操縱分?jǐn)?shù)線，在錄取過程中將上線人數(shù)再按考生所報(bào)志愿從高分到低分排列，由招生院校進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

來源：高三網(wǎng)