并不是所有學(xué)生都適合復(fù)讀這條路，而且復(fù)讀生的心理壓力是很大的，如果不及時(shí)疏導(dǎo)心理就會(huì)影響學(xué)習(xí)；同時(shí)，有的考生本身成績(jī)已經(jīng)很好的，只是想復(fù)讀沖刺985、211大學(xué)，成績(jī)本身的提升空間就比較小，自然也就不好提高了。

不是所有的學(xué)生都適合復(fù)讀。學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情，復(fù)讀本身頗具心理挑戰(zhàn)，需要強(qiáng)大的抗壓能力。尤其是在延續(xù)兩年的高壓學(xué)習(xí)中，孩子能否保持著充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力尤為重要。復(fù)讀必須要有強(qiáng)大的內(nèi)心做支撐，才不至于前功盡棄。如果做不好這個(gè)心理準(zhǔn)備，就不要選擇復(fù)讀。

在復(fù)讀的過(guò)程中，如果不能對(duì)自己知識(shí)漏洞有著清晰的定位，有可能也會(huì)白白浪費(fèi)一年時(shí)間。很多復(fù)讀生在學(xué)習(xí)中會(huì)覺(jué)得大多數(shù)知識(shí)都學(xué)過(guò)，對(duì)知識(shí)的新奇感大大降低，學(xué)習(xí)狀態(tài)的停滯不前。這也就是為什么同樣經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)之后，有人可以提高，有些人只能增加十幾分，更有甚者成績(jī)還會(huì)倒退。

1.自制力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

這部分考生一般都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的強(qiáng)制性要求才選擇復(fù)讀一年，但他們往往對(duì)自己的學(xué)習(xí)并不關(guān)注，而且沒(méi)有牢靠的自制力，上一年高三是什么樣，復(fù)讀一年高三依然是什么樣，這樣的考生“復(fù)讀”基本上是浪費(fèi)自己的時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢(qián)。

2.遇到考試就緊張，且無(wú)法調(diào)整的學(xué)生

有部分學(xué)生，只要遇到大考就緊張，發(fā)揮就嚴(yán)峻失常，不管老師怎樣幫助，自己如何調(diào)整，但依然無(wú)法解決根本性問(wèn)題。這類(lèi)考生考試失敗的主要原因還是在于心理素養(yǎng)上面，和復(fù)讀已經(jīng)沒(méi)有任何關(guān)系了，調(diào)整不了心態(tài)，即使再?gòu)?fù)讀也依然是一樣的結(jié)果。

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