發(fā)揮失利型考生可以選擇復(fù)讀。全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估專家梁國(guó)仕老師:關(guān)于發(fā)揮失利型考生。這類學(xué)生尋常學(xué)習(xí)就比較刻苦,成績(jī)也非常不錯(cuò),但由于考試緊張或其他原因,導(dǎo)致最后未能如愿。

無(wú)論造成成績(jī)不理想的原因是什么，考生選擇復(fù)讀前，應(yīng)該先考慮以下五條復(fù)讀必備的條件：

1是考生自己有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望?？忌磺樵笍?fù)讀，在父母的壓力下牽強(qiáng)復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是最差的。

2是清晰自己的復(fù)讀目標(biāo)。如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好。

3是對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因一清二楚。高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過(guò)程、自我解剖過(guò)程就是看病、診斷的過(guò)程，而復(fù)讀過(guò)程就是治病過(guò)程，惟獨(dú)診斷正確，治病才干有效。

4是復(fù)讀需要毅力。復(fù)讀需要吃苦。什么是高考？國(guó)家教育部考試中心原主任楊學(xué)為認(rèn)為高考在一定意義上說(shuō)是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。

高考在考查知識(shí)的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中最艱難、最勞苦的一年。考生有沒有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？這些都需想好。

5是確定自己有潛力、有提升空間。相當(dāng)一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對(duì)自己的成績(jī)不中意，他們需要優(yōu)秀教師的點(diǎn)撥，他們具備提升的空間，也有再學(xué)習(xí)的愿望。師生朝著一個(gè)目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決

1、頂?shù)米〗?jīng)濟(jì)壓力、身體壓力、學(xué)習(xí)壓力，能夠自主調(diào)節(jié)心態(tài)的考生。

2、高考發(fā)揮失常的人：一些特別原因?qū)е碌陌l(fā)揮失常，例如身體不適，高考當(dāng)天發(fā)高燒；或者心理極度焦慮導(dǎo)致高考前沒有睡覺；或者答題卡涂錯(cuò)了，題目漏寫了等；

3、浪子回頭的考生，平時(shí)不愛學(xué)習(xí)，不聽講，高考落榜后才知道要改變，要讀書。

4、偏科的考生：偏科給學(xué)生帶來(lái)的壞處是顯而易見的，例如數(shù)學(xué)英語(yǔ)，有的人就只考了30-40分，想在這一年時(shí)間內(nèi)重點(diǎn)提升偏科的科目。

5、藝考生文化成績(jī)差，這類學(xué)員每年都會(huì)有，文化分?jǐn)?shù)限制了考大學(xué)，如文化分?jǐn)?shù)上去，考好的大學(xué)完全沒有問題。

6、志愿填報(bào)問題：例如一批本科的分?jǐn)?shù)掉入了二批本科的起點(diǎn)，有的"服從調(diào)劑"調(diào)到自己不喜歡的專業(yè)去了。

來(lái)源：高三網(wǎng)