不少家長認(rèn)為復(fù)讀生的存在是對應(yīng)屆生的不公平。確實(shí)，一般 高三學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，參加一次高考憑成績確定自己的未來，可復(fù)讀生卻多了一年復(fù)習(xí)時(shí)間，曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容再來一次，自然學(xué)得得心應(yīng)手。

高考復(fù)讀，向來是熱門的爭議話題，尤其隨著社會(huì)越來越認(rèn)可高學(xué)歷，參加高考的人數(shù)也在逐年增加，應(yīng)屆生的競爭尚且激烈，“有經(jīng)驗(yàn)”的復(fù)讀生更是成為強(qiáng)有力的競爭者，因此很多家長對復(fù)讀生都存在抵觸的心理。

不少家長認(rèn)為復(fù)讀生的存在是對應(yīng)屆生的不公平。確實(shí)，一般 高三學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，參加一次高考，憑成績確定自己的未來，可復(fù)讀生卻多了一年復(fù)習(xí)時(shí)間，曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容再來一次，自然學(xué)得得心應(yīng)手。

并且大多數(shù)學(xué)生在初次參加高考的時(shí)候都是心情忐忑的，甚至往年也能聽到有心理素養(yǎng)差的在考生在考場昏倒的新聞，而復(fù)讀生參加過一次，自然在心理和經(jīng)驗(yàn)上都平穩(wěn)了不少。

另外，復(fù)讀生在一定程度上也占用了教育資源。不是所有復(fù)讀生都是因?yàn)闆]考上大學(xué)而復(fù)讀，更多的是因?yàn)殇浫〉拇髮W(xué)不理想，很多都是高分的復(fù)讀生，即便他們沒有到錄取的大學(xué)報(bào)道，但是也占領(lǐng)了一個(gè)名額，對于想要報(bào)同樣大學(xué)的考生來說失去了一個(gè)機(jī)會(huì)。

甚至有不少中學(xué)為了提高升學(xué)率，會(huì)單獨(dú)成立一個(gè)特別的班級，把這些高分復(fù)讀生聚集在一起，給他們?nèi)Ｗ詈玫馁Y源，對于一般 的學(xué)生來說，這無疑是占用了教育資源。

1、在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績低于平時(shí)模擬成績很多的學(xué)生。

2、考運(yùn)不好，如某一年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰慧，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希翼，不復(fù)讀將極其惋惜。

3、填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。

4、距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。

5、不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無策略無計(jì)劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。

6．有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱難的考生。

7、自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績不佳的學(xué)生。

8、高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。

9、是高考成績可以上大?；蛞话?本科，但考生心中裝的是本科夢或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。

10、無奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實(shí)現(xiàn)了理想。

11、原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，來年再考；

12、在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開始努力，成績有明顯進(jìn)步，雖然沒有考上大學(xué)，但樹立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上；

13、認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希翼復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì)；

來源：高三網(wǎng)