這篇課文講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰，“我”與不相識的老爺爺相互鼓舞，一起登上天都峰的事。

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓勵我，我還下不了決心哩！現在竟然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真故意思，都會從別人身上吸收力量！

課文共分四段：

第一段（第１自然段）：寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。

第二段（第２自然段）：寫天都峰的高和陡。

第三段（第３至７自然段）：寫“我”在一位老爺爺的帶動下，爬上了天都峰。

第四段（第８至１０自然段）：寫爬上天都峰后，“我”和老爺爺互相道謝。

文章是按事情進展的順序寫的。課文開頭簡單地交代了“我”和爸爸去黃山爬天都峰這件事；接著環(huán)繞著爬天都峰，按事情進展順序講了三層意思：

第一層是作者站在天都峰腳下看到的情景。講了兩點：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。

第二層講爬天都峰前的情況。先講“我”擔心能否爬上，接著講“我”和老爺爺相互鼓舞下一起爬。

第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰；課文最后三個自然段講了爬上天都峰之后的情況。先講在鯽魚背前“我”和老爺爺照相留念，接著“我們”互相道謝，最后課文用爸爸的話對“我”和老爺爺講的話進行總結。