高考沒考好要不要復(fù)讀？有哪些建議？下面小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，以供參考，一起來看看！

要不要復(fù)讀主要取決與你自己，如果有一定的信心和決心，那就可以復(fù)讀。但如果你是以下幾類考生，則不建議復(fù)讀。

一、分?jǐn)?shù)太高和太低

不管是哪年的復(fù)讀生，分?jǐn)?shù)都是大有不同的，有些人高考只考了200分，去復(fù)讀。有些人高考500分，也去復(fù)讀。如果你離你夢(mèng)想大學(xué)相差一百分以上的話，最好還是別復(fù)讀了。復(fù)讀不僅僅壓力大，而且也很累。高分段的朋友，想再努力考個(gè)600分，其實(shí)是很難的，因?yàn)榭偡志湍敲炊?，想上去的難度不太現(xiàn)實(shí)。而低分段的朋友，想努力加個(gè)一百分沒意義，也可以說高考能考那么低，一般不是發(fā)揮失常，而是基礎(chǔ)太差，復(fù)讀一年未必能補(bǔ)的回來。

二、心態(tài)不好的學(xué)生

大家都知道，高考之所以有很多人發(fā)揮失常，多半是因?yàn)樾膽B(tài)的問題。因?yàn)榫o張啊，很多考生認(rèn)為這次要是考不好就完蛋了，功虧一簣，往往有這樣心里的學(xué)生，后面都沒考好。而這類學(xué)生如果選擇復(fù)讀，來年的高考并沒有說輕車熟路，反而會(huì)感到心態(tài)更差，壓力更大的。

三、自制力差的學(xué)生

大家都知道，我們高三都在干嘛？考試，復(fù)習(xí)，惡補(bǔ)，攻破弱點(diǎn)。這些事情都是需要自覺的，老師的用處一般都是給你們解決難題，而都不敢太過于管教學(xué)生，怕有什么負(fù)面情緒影響高考，老師可承擔(dān)不起。所以高三的學(xué)習(xí)完全靠自制力，如果沒有一個(gè)強(qiáng)的自制力，建議還是不要復(fù)讀，來年的結(jié)果可能會(huì)一樣。

對(duì)于高三復(fù)讀一年值不值得這個(gè)問題，主要是要看考生自己的。如果真的心有不甘，不情愿將就，那么你就可以去復(fù)讀一年，省的以后留有遺憾，沒有什么值不值的。另外，如果考生真的有心儀的學(xué)校或是感興趣的專業(yè)，那么，復(fù)讀一年還是值得的。

是否復(fù)讀，首先要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿。由于復(fù)讀需要學(xué)生努力、拼搏一年，若學(xué)生自己本身對(duì)復(fù)讀就很排斥，或者是學(xué)生并不適合復(fù)讀，那么即便這個(gè)學(xué)校再好，復(fù)讀也無效。因此，當(dāng)家長(zhǎng)、學(xué)生考慮要復(fù)讀的時(shí)候，應(yīng)先做理性的思量看看自身情況適合不適合復(fù)讀。

1、首先應(yīng)對(duì)高三一年的成績(jī)作一個(gè)評(píng)估，特殊需要關(guān)注的是模擬考試和高考的成績(jī)，并進(jìn)行自我分析，找出考試主要的失分原因。如考生在總結(jié)數(shù)學(xué)時(shí)要多找扣分的原因，而不要過分關(guān)注數(shù)學(xué)考卷的難易程度。因?yàn)閷W(xué)生今年失利的原因可能是明年繼續(xù)失利的原因。

2、 其次學(xué)生在暑假里應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，這樣開學(xué)時(shí)才干面對(duì)高復(fù)班緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)充分支持孩子的選擇，做他們堅(jiān)毅的后盾。對(duì)于一些偏科的同學(xué)來說，更要善于利用暑假對(duì)弱項(xiàng)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理。有分析顯示，薄弱科目的提高會(huì)使學(xué)生在第二次高考中增加20至30分。學(xué)生可以利用暑假的時(shí)間堅(jiān)持每天背英語單詞和詞組、整理理科方面的錯(cuò)題等以此來鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、擦亮雙眼，了解哪些學(xué)校值得信賴。一旦決定復(fù)讀，選擇高考復(fù)讀學(xué)校就成了第一位的大事。選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校最關(guān)鍵的，是看學(xué)校及教師是否把全部心血投入到學(xué)生身上，是否把教學(xué)與治理工作落到實(shí)處。教育沒有過多的竅門，關(guān)鍵在于學(xué)校及教師對(duì)學(xué)生的愛心和責(zé)任心。惟獨(dú)傾注全部心血，才干承擔(dān)起教書育人的重任。

復(fù)讀機(jī)構(gòu)和補(bǔ)習(xí)學(xué)校各有特色、各具類型，有的只收中高端考生，對(duì)高考成績(jī)有底線要求；有的是全封閉治理，要求住校；有的是周六周日上課；有的只招走讀生；有的是以“三校生”為主；有的分層次分班教學(xué)，有的不分；有的是大班授課，有的是正常班和小班授課等等。考生和家長(zhǎng)一定要了解清晰，按照考生的需求，注意學(xué)生群體質(zhì)量，選擇一個(gè)理想的復(fù)讀學(xué)校。

來源：高三網(wǎng)