2021年高考志愿填報工作馬上啟動。6月23日，教育部發(fā)文強調(diào)，嚴禁相關(guān)媒體、培訓(xùn)機構(gòu)、中學(xué)、個人炒作“高考升學(xué)率”“高分考生”“復(fù)讀生”等信息。

教育部官網(wǎng)23日信息顯示，2021年高考志愿填報工作馬上啟動。為進一步規(guī)范做好高考志愿填報工作，23日，教育部提出，加強對社會培訓(xùn)機構(gòu)或個人開展志愿填報咨詢活動的監(jiān)管，對于存在夸大宣傳、虛假宣傳、收取高價咨詢費用、違規(guī)開展培訓(xùn)服務(wù)的中介機構(gòu)、網(wǎng)站、APP等依法依規(guī)嚴肅查處，同時嚴禁炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”“復(fù)讀生”等信息。

嚴禁炒作“高考狀元”說了很多年，2004年開始，教育部就下過禁令。但是，上有政策，下有對策，每到高考成績發(fā)布之際，“搶狀元”依舊是個保留節(jié)目。不能提狀元，就說“學(xué)霸”、“學(xué)神”，反正大家心領(lǐng)神會就行。所以，今年禁令升了級，不僅“高考狀元”不許炒作，“高分考生”、“升學(xué)率”也不許炒作，不知效果能不能立竿見影，但至少是表明了主管部門的態(tài)度。

教育部之所以下這道禁令，初衷非常明確，就是堅持正確的教育評價導(dǎo)向。什么是正確的教育評價導(dǎo)向呢？就是堅持立德樹人，以德為先、能力為重、全面進展。雖然高考錄取看成績，的確是當(dāng)下的現(xiàn)狀，但多元化的、創(chuàng)新的評價體系也在不斷地探究和構(gòu)建之中?！盃钤币辉~中，本身就包含了“唯分數(shù)論”、“一考定終身”等陳舊觀念，對“狀元”的追捧本身也具有相當(dāng)?shù)墓再|(zhì)，這與正確的教育評價導(dǎo)向，固然是背道而馳的。所以，主管部門出手規(guī)范，以正視聽，并不是管得太寬，而是出于糾偏行為，擺正心態(tài)的考慮，徹底消除“高考狀元”的炒作空間，讓教育回歸本真。

每年浮現(xiàn)的各種炒作“狀元”之舉，看似崇文重教，勸人勤學(xué)，正能量滿滿，但其實無非是利用大眾的好奇心和虛榮感，炫炫成績，做做生意。最熱衷于炒作“狀元”的是誰？從來并非狀元本人及其家長，而是學(xué)校和教育機構(gòu)。高中以培養(yǎng)出狀元為驕傲的資本，也希翼將其轉(zhuǎn)換為排名和招生的資本；高校以招攬到狀元為功績，也希翼將其嵌上自己的金字招牌，成為這一年最閃亮，最惹眼的鉆石；而最會巧立名目的教育機構(gòu)，則是打著巡回演講，出書直播等旗號，力爭在最短的時間內(nèi)將狀元流量變現(xiàn)。所有這些不顧一切的炒作，并沒有多少真的是為了“狀元”本人，為了莘莘學(xué)子，而是為了滿足大人們的欲望，最終將“狀元”商品化。

但也有人說，被商品化對于“狀元”來說也不壞啊，好不容易考得這么突出，賺點錢怎么了？而且，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也對大家有益??！這話看似有理，其實避實就虛。學(xué)習(xí)因人而異，聽過“狀元”分享會，對此抱有期望的人就會知道，從“狀元”那里學(xué)到的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并非適用所有人。因為，“狀元”頭銜是考試排名的產(chǎn)物，考試成績固然各憑實力，但要說誰能絕對靠實力就排第一，卻是罕見。很多時候，“狀元”之所以奪魁，與天賦、心理素養(yǎng)、家庭環(huán)境甚至運氣，都有關(guān)系，偶然性極大。而這些，都是無法分享和復(fù)制的，簡單來說，不是“狀元”情愿教，你就能學(xué)得會的，大部分時候，只是感受一下世界的參差。

退一步想，摘掉從天而降的錦帽，所謂的狀元，也不過就是個剛剛成年的孩子，雖然考試成績好，未必就懂得了人生的變幻，社會的復(fù)雜，過于瘋狂的商業(yè)炒作，興許會給他們的身心帶來不良影響，讓他們頭腦發(fā)熱，自我膨脹，在人生重要的路口，站在最好的起跑線上，卻迷失了方向。

既然“一考不會定終身”已經(jīng)是社會共識，也是民心所向，那么不炒作“狀元”就應(yīng)是順理成章的事。高考成績很重要，但對于所有考生來說，更重要的都是高考后的人生。狀元并非都能一路順遂，學(xué)渣未必不能在社會大學(xué)中大展拳腳，而我們所憧憬的教育，其本真就是，讓每個人能成長為更好的自己，在人生各個階段，都能堅持走正確的路，務(wù)本向善，求真立美，活得健康而快樂。

所以，壓抑無謂的好奇心，以尋常心面對放榜日，正確總結(jié)和分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給予所有考生和準考生積極的鼓舞，并且為每一年的進步，留下更為清楚，更具實際意義的范本，需要全社會對高考“狀元”祛魅，拒絕將“狀元”商品化，讓教育更公平，更純粹，更美好。

來源：高三網(wǎng)