2021浙江高考作文題目出爐，下面是具體作文題目及點(diǎn)評(píng)，歡迎閱讀。

得與失

有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思量？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

2021年浙江省題目還是比較保守，也沒(méi)有預(yù)想中的與新課標(biāo)全面的接軌的“情境類(lèi)”應(yīng)用文。

近年來(lái)，全國(guó)高考作文大體都在向有用文寫(xiě)作+情境式寫(xiě)作：注重文體格式，行文習(xí)慣。發(fā)言稿和演講稿，相同的是：觀點(diǎn)明確，條理清晰。發(fā)言稿是在會(huì)議、集會(huì)上發(fā)表自已的看法，或匯報(bào)思想和工作情況，事先準(zhǔn)備的文稿，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔。而演講稿則是在某些較為正式的、盛大的、莊嚴(yán)的公眾場(chǎng)合進(jìn)行的，宣傳性和鼓動(dòng)性是它的主要特點(diǎn)。寫(xiě)法上注重各種修辭手法和各種寫(xiě)作特色的使用，都是為了增強(qiáng)感染力。如教材上馬丁·路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

認(rèn)真解讀近幾年浙江省高考作文試題，會(huì)發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)出一種“生活化”與“關(guān)系型”作文的傾向：2017年讀三本書(shū)，是從生活或人生出發(fā)的；2018年，浙江精神，偏重地域性；2019年，作家與作品，2020年個(gè)人與社會(huì)的落差或錯(cuò)位，側(cè)重于關(guān)系；2021年的三種人對(duì)“得與失”的三種看法：終點(diǎn)、起點(diǎn)和過(guò)程，也是側(cè)重于對(duì)“得與失”的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。縱向觀察，可見(jiàn)，這些命題的一個(gè)顯著的共同點(diǎn)是：包含著一組關(guān)系，且在關(guān)系中隱含著一種“一分為二”看問(wèn)題的思維方式，是隱性的“二元對(duì)立”或“三元關(guān)系”的思維方式。無(wú)論是“二元”關(guān)系，還是“三元關(guān)系”；無(wú)論是顯性的指向性，還是隱性的指向性，“我”仍然是主體，要考查的是“我”對(duì)某一問(wèn)題、事物、觀點(diǎn)的看法、體驗(yàn)、思量或評(píng)說(shuō)。

2021年浙江省高考作文題目的里有開(kāi)放性，同時(shí)也有制約性。這三個(gè)短短的句子，道出了命題者的初衷，要求考生反映對(duì)“得與失”的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)必須要反映了一個(gè)考生成熟的生活觀、人生觀和價(jià)值觀。

通過(guò)材料中的“有人說(shuō)”和“你有怎樣的體驗(yàn)與思量”，可知命題者意在引導(dǎo)考生思量在生活中，或者說(shuō)，在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生長(zhǎng)河中，“得與失”的意義以及再認(rèn)識(shí)：“得”一定就好，“失”一定就不好？“得與失”到底是“起點(diǎn)”“過(guò)程”還是“終點(diǎn)”？什么才是真正的“得與失”？作為新時(shí)期的青年，應(yīng)該如何看待“得與失”？為何作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的“得失觀”？我們應(yīng)該如何做？

這里面的剛性任務(wù)是，客觀而理性地認(rèn)識(shí)“得與失”與“終點(diǎn)”“起點(diǎn)”“過(guò)程”的辯證關(guān)系。所以，考生對(duì)于“得失”的認(rèn)識(shí)和議論，要挖掘其正面意義和價(jià)值，體現(xiàn)成熟的認(rèn)識(shí)和積極的價(jià)值觀。葉圣陶說(shuō)：“大學(xué)畢業(yè)生不一定要能寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌，但是一定要能寫(xiě)工作和生活有用的文章，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不可?！?/p>

今年作文命題更加密切結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)品德修養(yǎng)認(rèn)識(shí)論，通過(guò)三種人的認(rèn)識(shí)，遵循了浙江省“不重復(fù)、不怪偏、穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”的命題規(guī)律，寫(xiě)作要立足實(shí)際談出感悟，幸免言之無(wú)物、大而無(wú)當(dāng)。

審題立意

材料屬于整體型單一型，共三種認(rèn)識(shí)。材料的三句話(huà)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，表達(dá)凝練，觀點(diǎn)明確。

材料立足于人們生活中常常會(huì)遇到的“得失”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。所謂是“新瓶裝舊酒”。擅長(zhǎng)記敘類(lèi)的同學(xué)可以從生活中的事件入手，講人生路上的“塞翁失馬 焉知非?！敝皇且粋€(gè)起點(diǎn)，或者是過(guò)程，或者是終點(diǎn)。面擅長(zhǎng)議論的同學(xué)，則可以從

尚奇者仍可追熱點(diǎn)之新寫(xiě)大國(guó)崛起之用人理念；敏察者可展刻畫(huà)之長(zhǎng)寫(xiě)人與人赤誠(chéng)相交，互相成就；情篤者可以此及彼吐肺腑之真；思深者可多角度審問(wèn)發(fā)獨(dú)到之論。

參考立意：

1、做任何事情都會(huì)有得有失，有得有失方是人生。

2、人生路上的“塞翁失馬”只是一個(gè)過(guò)程。

3、不患得患失才是幸?？鞓?lè)之本。

4、莫以得失論成功。

5、得到何嘗不是一種失去？

6、得與失既是起點(diǎn)，又是過(guò)程與終點(diǎn)。

7、放開(kāi)了得與失的執(zhí)念，簡(jiǎn)單才是最好的生活。

8、錨住得與失，穿越這人生之海

9、在巨變的時(shí)代，與得失相依前行

來(lái)源：高三網(wǎng)