高考化學(xué)答題規(guī)范有哪些？化學(xué)的命題特點(diǎn)是什么？下面小編整理了相關(guān)內(nèi)容，以供參考，一起來(lái)看看！

一、考試過(guò)程規(guī)范

1、要正確對(duì)待考試： 惟獨(dú)把平時(shí)考試當(dāng)高考，才干做到高考像平時(shí)。涂卡規(guī)范，寫(xiě)清姓名、考號(hào)、座號(hào)等，保證不涂錯(cuò)號(hào)。選擇題答案選出后，要及時(shí)將答案填涂到答題卡上，絕不能在收卷時(shí)匆忙涂卡。

2、注意答題區(qū)域，按照網(wǎng)上閱卷要求，不要出邊框，不要答錯(cuò)位置。要逐步養(yǎng)成邊做題邊向答題卷寫(xiě)答案的習(xí)慣。卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，語(yǔ)言表述要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、條理清楚。

二、答題規(guī)范

1、排列順序時(shí)，分清是“由大到小”還是“由小到大”，類(lèi)似的，“由強(qiáng)到弱”，“由高到低”。

2、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，分清是 “= ”還是“ ”，如鹽水解方程式一般要用“ ”其產(chǎn)物也不能標(biāo)“↓”或“↑”，弱電解質(zhì)的電離一定要用“ ”，都不能用“=”。

3、有單位的要寫(xiě)單位，沒(méi)有單位的就不寫(xiě)。如“溶解度”單位是g，摩爾質(zhì)量有單位為g.mol-1，物質(zhì)的量濃度等，若不寫(xiě)單位就失分。單位要用字母表示，不能用漢字表示。

4、要求寫(xiě)“名稱(chēng)”一定要用漢字寫(xiě)，不能寫(xiě)分子式或其他化學(xué)式。電子式、原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、結(jié)構(gòu)式、要求寫(xiě)離子方程式等要看清，防止張冠李戴。

5、注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氫等物質(zhì)的狀態(tài)。區(qū)分液態(tài)氯化氫和鹽酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。

6、請(qǐng)?zhí)厥庾⒁膺x擇題的指向性是“正確的是”還是“錯(cuò)誤的是”兩種不同要求。

7、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要全面，要“陸、海、空”全方位進(jìn)行。幸免簡(jiǎn)單化，一葉障目。

8、防止離子電荷與元素化合價(jià)，原電池正負(fù)極，電解池、電鍍池陰陽(yáng)極混淆。

9、化學(xué)計(jì)算常犯錯(cuò)誤如下：①化學(xué)方程式寫(xiě)錯(cuò)或不配平或配平有錯(cuò)；②用關(guān)系式計(jì)算時(shí)，物質(zhì)的量忽略了部分取用關(guān)系；③討論題，缺討論過(guò)程；④計(jì)算結(jié)果一定要準(zhǔn)確；⑤要求寫(xiě)出計(jì)算規(guī)范過(guò)程，不要省略步驟，計(jì)算過(guò)程要帶單位。注意題中對(duì)有效數(shù)字的隱性要求。

10、對(duì)判斷題，要根據(jù)題意，無(wú)機(jī)物、有機(jī)物均應(yīng)全面，綜合考慮。注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵步驟。

11、回答簡(jiǎn)答題，一定要幸免“簡(jiǎn)單化”，要涉及原理，應(yīng)該有因有果，答到“根本”。如果填的是物理量，還要看注意帶單位。

12、配平任何方程式，最后都要進(jìn)行“系數(shù)化簡(jiǎn)”，不搞假配平。有機(jī)化學(xué)方程式要用“→”；熱化學(xué)反應(yīng)方程式不漏寫(xiě)物質(zhì)的聚集狀態(tài)，不漏寫(xiě)反應(yīng)熱的“+”或“-”號(hào)，反應(yīng)熱的單位注意是kJ·mol-1。寫(xiě)方程式時(shí)要注意配平、條件、符號(hào)。

13、遇到做過(guò)的類(lèi)似題，一定不要得意忘形，要認(rèn)真讀題，找出關(guān)鍵詞，追尋突破口，不要思維定勢(shì)；碰到難題更要冷靜，要知道，難大家都難。應(yīng)注意的是，難度大的試題中也有易得分的小題，你應(yīng)該通過(guò)讀題解題得到這些小分。

14、考試時(shí)切忌“反常”，仍然是先易后難，先做第一卷，后做第二卷。

1、排列 特例，速排選項(xiàng)

高考選擇題往往考查一般規(guī)律中的特別情況，這就要求考生了解特例，關(guān)于一些概念判別、出題式判別正誤類(lèi)標(biāo)題，假如從正面不能直接作出判別，能夠排列 反例、特例，敏捷判別選項(xiàng)正誤。

2、巧用假定，以靜制動(dòng)

在回答有關(guān)四大平衡（化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）移動(dòng)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)多要素（如溫度、濃度或壓強(qiáng)）的影響，針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，能夠選用假定法，先假定其他要素不變，判別第一個(gè)要素改變對(duì)結(jié)果發(fā)生的影響，然后再判別第二個(gè)要素改變對(duì)結(jié)果發(fā)生的影響，進(jìn)而得出正確答案。

3、捉住恒等，差異離子

在電解質(zhì)溶液中，部分同學(xué)分不清水電離的離子與電解質(zhì)電離的離子，對(duì)解這類(lèi)標(biāo)題感到很困惑。假如捉住水電離的H+與OH-濃度恒等，辨析離子來(lái)歷，就容易突破這類(lèi)標(biāo)題。即先寫(xiě)出溶液中所有的電離平衡、水解平衡方程式，包含水電離平衡方程式，然后剖析離子來(lái)歷，從中找到離子濃度之間的相關(guān)聯(lián)系。

4、識(shí)別圖畫(huà)，緊抓原理

化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡圖畫(huà)一向高中化學(xué)的是要點(diǎn)和難點(diǎn)，解這類(lèi)題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確知道圖畫(huà)，捉住原理與圖畫(huà)聯(lián)系解題。圖畫(huà)主要包含化學(xué)反應(yīng)速率與時(shí)刻，濃度與時(shí)刻，濃度（或轉(zhuǎn)化率）與溫度、壓強(qiáng)等圖畫(huà)，首先看清晰圖畫(huà)表明什么（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)表明含義），然后捉住點(diǎn)、線、面之間的聯(lián)系，假如有數(shù)據(jù)，必然要看清晰數(shù)據(jù)與點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)聯(lián)系，最后再根據(jù)圖畫(huà)剖析回答。

5、捉住結(jié)構(gòu)，類(lèi)推性質(zhì)

有機(jī)物性質(zhì)主要由其所含官能團(tuán)類(lèi)別決議，同類(lèi)官能團(tuán)使有機(jī)物具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在處理有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)聯(lián)系中，能夠借助教材介紹的典型有機(jī)物進(jìn)行類(lèi)推。有機(jī)物結(jié)構(gòu)包含官能團(tuán)、碳鏈、官能團(tuán)位置之間聯(lián)系以及氫原子種類(lèi)數(shù)，有機(jī)物性質(zhì)包含物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

1、注重基礎(chǔ)：化學(xué)基本概念與基本理論題的揮毫潑墨

隨著高考試卷整體難度的調(diào)整和試卷長(zhǎng)度的縮短，高考化學(xué)基本概念、基本理論試題也越來(lái)越注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。題目涉及的內(nèi)容和背景資料基本上為考生所熟知，例如高考?？疾恍傅摹拔逋钡母拍?、原子的構(gòu)成、化學(xué)鍵的類(lèi)型、離子反應(yīng)、平衡體系中反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率、勒夏特列原理的應(yīng)用等都是化學(xué)基本概念、基本理論中的重點(diǎn)，也是基點(diǎn)。

2、突出遷移：概念、理論試題的神來(lái)之筆

高考化學(xué)概念與理論試題重視基礎(chǔ)，但不是就基礎(chǔ)考基礎(chǔ)，而是注重化學(xué)概念與理論基礎(chǔ)的延伸和拓展，注重將課本理論知識(shí)的綜合和應(yīng)用。例如“氫鎳電池”、“熔融鹽燃料電池”、“鎳鎘可充電電池”、“甲醇燃料電池”等，都是課本原電池知識(shí)的靈便遷移。

3、面向現(xiàn)實(shí)：概念、理論試題的依附淵源

高考命題不拘泥于大綱，引導(dǎo)學(xué)生注意社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)常用化學(xué)視角觀察現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活中各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題，重視化學(xué)與環(huán)境、能源、資源、健康、科技等方面的聯(lián)系。概念、理論試題更有這方面的優(yōu)勢(shì)。

4、再現(xiàn)探索：理論試題的進(jìn)展創(chuàng)新

高考概念、理論試題在強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用的同時(shí)，還嘗試對(duì)學(xué)生拓展性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的考查，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生獵取信息、處理信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力的考核。適當(dāng)增加開(kāi)放性試題，鼓舞有制造性的答案，要求用研究性的思路考慮問(wèn)題，提出更優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案。試題不具難度但有深度，體現(xiàn)了考改與課改的一致性，配合和支持了中學(xué)新課程改革。

5、體現(xiàn)區(qū)分：概念、理論試題的選拔功能

雖然高考試題難度下降，但其作為選拔性考試的性質(zhì)決定了高考試題要有必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?？v觀近幾年的高考試題，體現(xiàn)這種區(qū)分和選拔功能的試題大多為基本概念、理論試題。概念、理論試題在高考試卷的選拔功能中起著重要作用。試卷中低于整卷難度系數(shù)的無(wú)論從題量還是從分?jǐn)?shù)權(quán)重大多為理論試題，有個(gè)別試題甚至成為全卷的難題。

6、熱點(diǎn)重復(fù)：概念、理論試題的不簡(jiǎn)單延續(xù)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，高考理論試題的比重每年都比考試說(shuō)明規(guī)定的要高，基本理論是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。近幾年高考化學(xué)各理論板塊的題量和分值，不難看出每年各理論板塊具有一定數(shù)量和分值的試題，理論部分的考點(diǎn)多，重現(xiàn)率高。但這種延續(xù)和重復(fù)不是簡(jiǎn)單的延續(xù)和重復(fù)，漸變和創(chuàng)新貫通其中。

來(lái)源：高三網(wǎng)