《大學美育》為文化藝術公共選修課，主要內容包括美育概述、音樂藝術、影視藝術、舞蹈藝術、美術藝術、校園文化藝術等。通過課程教學，學生在知識、能力、素養(yǎng)方面有整體提高，培養(yǎng)學生健康的審美觀和審美能力，提高學生文化藝術素養(yǎng)，通過各種教學措施促進藝術教育與人文美育的融合。

一、課程不受重視

盡管教育部一再提出大學美育課程的重要性，但在具體實施過程中卻大打折扣。跟中學的藝術課程一樣，在大學，特殊是綜合性理工大學，藝術課程不啻于中學的音體美課程，屬于所謂的“副科”，只能作為主科之外的補充，不僅在時間上無法保障，甚至在教室和師資上也沒有充分的保障。

二、師資力量薄弱

大學美育課程的教師多為兼職，還有很多教師由社會聘請而來，既沒有經過美育教學的訓練，甚至連基本的美術理論知識都比較缺乏。

從教師本身來說，很多人還沒有擺正心態(tài)，總認為教美育課程只是“小兒科”“副科”，不認真甚至不情愿從事這樣的課程教學，而更情愿去教授專業(yè)藝術課程。

三、課程設置的偏頗

把美育當作藝術教育。只注重藝術技巧的解讀和講授，有的美育課程幾乎成了簡單的技巧示范課，而藝術課程中深厚的人文知識被故意無意地忽視了，沒有起到美育的作用。學生學完全部課程后，只知道一點藝術的技巧，關于藝術方面的人文知識仍然極其欠缺。

來源：高三網