學(xué)習(xí)重在總結(jié)和積存，在平時的學(xué)習(xí)中，對學(xué)過的知識、做過的題目，都要養(yǎng)成隨時復(fù)習(xí)、隨時總結(jié)的習(xí)慣，這樣才干把知識更堅固的積存下來。

1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩?；降瓰樯鷦?，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。

2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。給物給予 人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

3、排比：增強語言氣魄，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸張：突出某一事物或強調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;制造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟發(fā)。

5、反問：起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思量。

7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。

8、反復(fù)：多次強調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次。

“四書”：《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》

“五經(jīng)”：《史記》、《尚書》、《禮記》、《易記》、《春秋》

“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》

“四庫”：經(jīng)、史、子、集

《詩經(jīng)》六義：鳳、雅、頌、賦、比、興

六藝：也稱六經(jīng)，即禮、樂、射、御、書、數(shù)

一、冒號誤用

對話中“××說”(或相當(dāng)于“××說”的語言)在中間，前后都有引用的話，“說”后應(yīng)用逗號。但有人常常誤用為冒號。

例①“怎么了?”一個關(guān)切的聲音傳來：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?”(1999年中考杭州試題)

該例“傳來”后邊應(yīng)用逗號，用冒號是錯誤的。

二、后引號與相鄰的點號位置有誤

例②老劉頭望著沒有一絲云彩的天空，自言自語地說：“老天啊，你下點雨吧”!(1998年淮陰市題)

該例句末尾的嘆號不應(yīng)在后引號外，應(yīng)放在后引號內(nèi)。

例③“一年之計在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希翼。(1999年北京市題)

該句“春”后邊的逗號位置有誤，應(yīng)放在后引號外。

一般說來，引用的話獨立來用，末尾點號在后引號內(nèi);如引用的話是作者語言的一部分，末尾標(biāo)點在引號外。

以上就是初三網(wǎng)小編為大家總結(jié)的初中語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)，僅供參考，希翼對大家有所幫助。