問渠哪得清如許的下一句是：“為有源頭活水來”。出自朱熹的《觀書有感·其一》。意思是要問為什么那方塘的水會這樣清亮呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清亮呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。

從這首詩的題目看,詩人是“觀書有感”而發(fā)的。他旨在 說明讀書時,當腦中豁然貫穿的時候,書中那精辟的見解、 高深的理論,都被自己理解了。為什么會豁然貫穿?就是因 為善于思索,勤于學習,不斷吸收新的知識。

對這樣的體味,詩人不是講道理,發(fā)議論,敷陳其事而 直言之——那將寫出一篇新的 《勸學》; 而是從自然界中捕 捉到具體可感的形象,寓哲理于形象之中。

首二句,詩人通過深入的觀察,描繪了方塘中水的清亮 明凈,以及映現(xiàn)出的天光云影?！鞍氘€方塘”雖不很大,但詩 人用“一鑒開”的生動比喻,突現(xiàn)出了水的清亮明凈,從而不 僅能映現(xiàn)出“天光云影”,而且反映出它們“共徘徊”的細微 情態(tài)。反之,如果塘水既淺且濁,就不會有這樣奇異的反映, 至少反映得不會是這樣的準確。塘水何以這樣既深且清,單 看方塘本身,是找不到正確答案的。于是,詩人放開眼界,尋 找“源頭”。原來從那里源源不斷地流來了“活水”。三、四句 好像只是揭示了塘水既深且清的原因;但“清如”既是對前 兩句的概括總結(jié),補充了前面所描繪的感性形象,又在結(jié)構(gòu) 上起著承上啟下的作用。尤其是“問渠那得”和“為有”的呼 應(yīng),化鋪敘陳述為自問自答,使詩句更為生動有趣。

朱熹是理學家,這首詩尤其是后二句絕不是單純的寫 景抒情之作,而寓有很豐富的哲理意味。但是,讀來卻感到 它并不是“語錄講義之押韻者”,而是一首形象生動,能給人 以美感的好詩。原因就在于詩人不是運用邏輯思維,化形象 為抽象,講道理發(fā)議論——那是思想家的任務(wù);而是將哲理 意味融入自然界鮮亮生動的形象中。這種形象又不是哲理 的附庸,它不僅生動逼真,具有完整的意境,而且大于哲理 本身,讀者自可作多方面的聯(lián)想,本文開頭所闡發(fā)的寓義, 只是其中一種。