科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。可以說，魚類是人類的“老師”。其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。

科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈顫動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師摹仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建造師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建造物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建造，屋頂都采納了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人們摹仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，摹仿某些貝殼制成了外殼牢固的坦克……

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!

第一個(gè)自然段：寫人類受到魚兒的啟示，發(fā)明了潛水艇。

第二個(gè)自然段：寫自然界中可以充當(dāng)人類的老師很多。

第三個(gè)自然段：寫人類受到鳥，蜻蜓，蒼蠅等生物的啟發(fā)，造成了性能優(yōu)良的飛機(jī)。

第四個(gè)自然段：寫人類受到鯨魚的啟發(fā)，提高了了輪船的航行速度。

第五個(gè)自然段：寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)出許多輕便，生料的建造物。

第六個(gè)自然段：寫人們摹仿袋鼠造越野汽車，摹仿貝殼造坦克。

第七個(gè)自然段：總結(jié)全文。