小組成員在周三的網(wǎng)絡(luò)研討會上表示，使用數(shù)據(jù)來幫助指導(dǎo)有關(guān)增加學(xué)生參與度、提供擴展學(xué)習機會以及找到與家長和學(xué)生溝通的有效方式的決策，可以幫助提高出勤率，因為學(xué)生適應(yīng)全日制、面對面的學(xué)習由考勤工程和教育領(lǐng)導(dǎo)研究所主辦。

及時分析出勤數(shù)據(jù)可以確定有效的做法，并確定個別學(xué)生和學(xué)生小組參與學(xué)校的障礙?？记诠こ虉?zhí)行董事 Hedy Chang 表示，低出勤率應(yīng)被視為缺乏積極學(xué)習條件的早期預(yù)警信號。

“如果我們想提高出勤率或減少長期缺勤，我們必須首先了解并解決導(dǎo)致長期缺勤的因素，”張說。

經(jīng)過一年的遠程和混合學(xué)習后，2021-22 學(xué)年本應(yīng)順利開始，但由于 密切接觸者和持續(xù)的大流行而導(dǎo)致的學(xué)生隔離正在擾亂學(xué)校出勤率，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取更全面、更周到的方法以防止學(xué)生缺席并恢復(fù)失去的教學(xué)時間。

大流行前對長期缺勤率的擔憂在 2020-21 學(xué)年只會惡化，因為許多學(xué)校系統(tǒng)關(guān)閉校園進行面對面學(xué)習，只提供混合學(xué)習，或者有家庭選擇讓孩子遠程學(xué)習。

根據(jù) FutureEd 5 月發(fā)布的一份報告，年輕學(xué)生和來自弱勢背景的學(xué)生，例如生活貧困的學(xué)生、殘疾學(xué)生和英語學(xué)習者，在大流行期間的缺勤率“令人擔憂”。

根據(jù)出勤工程的說法，長期缺勤的學(xué)生面臨學(xué)業(yè)風險，他們?nèi)鼻诘脑蚩赡苁菍W(xué)校障礙、厭惡、不參與或誤解。